Ερωτήσεις κατανόησης:
1.
Γιατί ο γαϊδαράκος ήταν δυσαρεστημένος τον χειμώνα και τι ονειρευόταν;
2.
Την άνοιξη που ήρθαν τα καταπράσινα λιβάδια, γιατί δεν κατάφερε τελικά να τα χαρεί;
3.
Ποιες δουλειές έπρεπε να κάνει ο γάιδαρος το καλοκαίρι και ποιες το φθινόπωρο;
4.
Γιατί στο τέλος ο γάιδαρος είπε «Χίλιες φορές ο χειμώνας!»; Τι άλλαξε στη γνώμη του;
5.
Τι μας διδάσκει το σημείωμα στο τέλος της ιστορίας για την ευτυχία;
Κάνω Χρονική Αντικατάσταση στα ρήματα «ονειρεύομαι» και «δουλεύω».
Κλίνω τα ουσιαστικά: ο γάιδαρος, η ζέστη, το σταφύλι στο τετράδιό μου.
1. Βρίσκω τα συνώνυμα και τα αντίθετα των λέξεων.
μπήκε → (συνώνυμο) …………… / (αντίθετο) ……………
δούλευε → (συνώνυμο) …………… / (αντίθετο) ……………
αφόρητη → (συνώνυμο) …………… / (αντίθετο) ………….
2. Εντοπίζω μια παθητική και μια
ενεργητική μετοχή.
Παθητική μετοχή: ………………………………………
Ενεργητική μετοχή: …………………………………….
1. Γράφω σε τι πτώση και γένος είναι οι παρακάτω λέξεις:
τα μήλα à ______________________
την άνοιξη à ______________________
ο γάιδαρος à ______________________
των σταφυλιών à ______________________
τον στάβλο à ______________________
1. Μετατρέπω τα ρήματα από την Ε.Φ στην Π.Φ και αντίστροφα.
ξεκουράζομαι à_________________
μεταφέρει à_________________
ονειρεύομαι à_________________
λέω à_________________
2.
Χωρίζω σε συλλαβές τις λέξεις.
γάιδαρος à __________________
ονειρευόταν à
__________________
|
|
εκτιμήσεις à
__________________
Παραγωγή Λόγου: Το «κουτί της ηρεμίας»
Η συνέχεια της ιστορίας: «Πέρασε ένας χρόνος. Πώς είναι τώρα ο γάιδαρος τον επόμενο χειμώνα; Είναι ακόμα δυστυχισμένος ή έμαθε το μάθημά του;».
Κατασκευή (ομαδική): «Ο τροχός των εποχών»
·
Παίρνουμε ένα χάρτινο πιάτο
και το χωρίζουμε στα 4 (Χειμώνας, Άνοιξη, Καλοκαίρι, Φθινόπωρο).
·
Σε κάθε κομμάτι, το παιδί
ζωγραφίζει τον γάιδαρο να κάνει τη δουλειά που περιγράφει το κείμενο.
Ζωγραφική (ορμώμενοι από αυτήν την εικόνα)
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου