Αν υπάρχουν στιγμές που ο θυμός του παιδιού σας χτυπάει κόκκινο, διαβάστε παρέα τα κατάλληλα βιβλία για τη διαχείριση του δύσκολου αυτού συναισθήματος και δώστε του ένα θετικό πρότυπο συμπεριφοράς.
Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κωνσταντίνα
Κυριακή 25 Φεβρουαρίου 2024
Κυριακή 18 Φεβρουαρίου 2024
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
15 Διασκεδαστικές δραστηριότητες για την εκμάθηση της Ορθογραφίας
Η εκμάθηση της ορθογραφίας είναι ένας «μπελάς» που οι περισσότεροι μαθητές θα ευχόντουσαν να μην υπήρχε. Κι όμως η ορθογραφία μπορεί να γίνει μια ευχάριστη δραστηριότητες για τους μικρούς μας φίλους με τη βοήθεια ορισμένων πρακτικών που θα μετατρέψουν την απλή καταγραφή λέξεων σε ένα ξεχωριστό παιχνίδι γνώσης. Φωνάξτε τα παιδιά σας, συζητήστε μαζί τους τις προτεινόμενες ασκήσεις και αποφασίστε από κοινού για το ποιες θα εφαρμόσετε στο διαβάσμά τους.
1. Αλφαβητική σειρά
Γράφω τις λέξεις βάζοντας τις σε αλφαβητική σειρά.
2. Δύσκολες λέξεις
Διαλέγω μερικές λέξεις που με δυσκολεύουν και τις γράφω. Στη συνέχεια χρωματίζω τα δύσκολα σημεία (π.χ. κλειδί).
3. Ίδια κατάληξη
Γράφω λέξεις από την ορθογραφία μου και για κάθε μια γράφω ακόμη
3-5 λέξεις που να έχουν την ίδια κατάληξη.
4. Οικογένειες λέξεων – παράγωγα
Διαλέγω μερικές λέξεις από την ορθογραφία μου και για κάθε μια γράφω ακόμη 3-5 λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια. Μετά χρωματίζω την ίδια ρίζα τους (π.χ. κλειδί – κλειδώνω, κλειδαράς, κλειδαριά)
5. Αντίθετα – Συνώνυμα
Γράφω μερικές λέξεις και για κάθε μια γράφω την αντίθετη ή/και τη συνώνυμη της (π.χ. άσπρο ≠ μαύρο, άσπρο = λευκό )
6. Συλλαβίζω
Γράφω τις λέξεις χωρίζοντας τις σε συλλαβές (π.χ. κλει – δί ).
7. Φτιάχνω προτάσεις
Με τις λέξεις φτιάχνω δικές μου προτάσεις. Χρωματίζω τη λέξη της ορθογ.
8. Ενικός – πληθυντικός
Αλλάζω την ορθογραφία μου γράφοντας την από τον ενικό αριθμό στον πληθυντικό ή αντίστροφα.
9. Μέρη του λόγου
Γράφω τις λέξεις μου σε στήλες χωρίζοντας τις σε ρήματα, ουσιαστικά, επίθετα, κτλ. (ανάλογα).
10. Κόβω και κολλώ
Βρίσκω λέξεις της ορθογραφίας μου σε περιοδικά και εφημερίδες, τις κόβω και τις κολλώ.
11. Γίνομαι συγγραφέας
Χρησιμοποιώ όσες περισσότερες λέξεις της ορθογραφίας μπορώ και φτιάχνω μια μικρή μικρή ιστορία, που μπορεί να είναι πραγματική, φανταστική ή ακόμη και ανέκδοτο!!!
12. Γίνομαι ποιητής
Χρησιμοποιώ όσες περισσότερες λέξεις της ορθογραφίας μπορώ και φτιάχνω ένα μικρό ποίημα, ή μικρά δίστιχα .
13. Γίνομαι γελοιογράφος
Φτιάχνω μια γελοιογραφία και γράφω τη λεζάντα με λέξεις της ορθογραφίας μου.
14. Παιχνίδια
Φτιάχνω με τις λέξεις σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα, σκάλες, κρεμάλα, αναγραμματισμούς, λείπουν γράμματα και ό,τι άλλο περνά απ’ το μυαλό μου για να παίξω με τους συμμαθητές μου.
15. Ζωγραφιά
Ζωγραφίζω αυτό που λέει η λέξη και γράφω από κάτω τη λέξη. Αν είναι πρόταση ζωγραφίζω τι λέει η πρόταση και γράφω ανάλογα την πρόταση
πηγή: www.infokids.gr
Εκπαιδευτικός: Κουτσωνάκη Σωτηρία
Διάθλαση του φωτός
Μάθημα: Φυσική
Κεφάλαιο : Φως
Ενότητα: Διάθλαση του φωτός.
Εξερευνήστε την αλλαγή πορείας του φωτός μεταξύ δυο μέσων με διαφορετικούς δείκτες διάθλασης. Δείτε πώς το πέρασμα από τον αέρα στο νερό και μετά στο γυαλί, αλλάζει την γωνία διάθλασης. Παίξτε με πρίσματα διαφόρων σχημάτων και φτιάξτε ουράνια τόξα. Ιστοσελίδα : https://phet.
Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρόπουλος Γιάννης
Παγκόσμια Ημέρα Ψηφιακού Βιβλίου (3/3)
Με το σύνθημα «Διάβασε ένα ebook» διοργανώνονται παγκοσμίως ποικίλες
εκδηλώσεις για την ηλεκτρονική ανάγνωση, με έναρξη την πρώτη Κυριακή του
Μαρτίου.
Η πρωτοβουλία ανήκει στην Καναδή συγγραφέα και γραφίστρια Ρίτα Τόους. Στόχος
αυτής της πρωτοβουλίας είναι να υπάρξει ενημέρωση για τα ψηφιακά βιβλία
(ebook) και την απόλαυση της ψηφιακής ανάγνωσης. Ψηφιακό ή Ηλεκτρονικό
βιβλίο (e-book) είναι ένα βιβλίο σε ψηφιακή μορφή, που εκδίδεται με σκοπό την
ανάγνωσή του σε ηλεκτρονικό αναγνώστη (e-reader), υπολογιστή ή άλλη
ηλεκτρονική συσκευή.
Στην Ελλάδα η αγορά του ψηφιακού βιβλίου βρίσκεται στα σπάργανα, καθώς
αντιπροσωπεύει το 1% των συνολικών πωλήσεων στο χώρο του βιβλίου.
Αναγνώστες ψηφιακών βιβλίων είναι, κατά βάση, οι συστηματικοί χρήστες του
διαδικτύου, ηλικίας 20 έως 45 ετών.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/248
Σελίδες με ψηφιακά βιβλία:
1. https://www.openbook.gr/
2.
https://www.ebooks4greeks.gr/%CF%88%CE%B7%CF%86%CE%B9%CE%B1%
CE%BA%CE%B1-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%B9%CE%B1
3. https://xenesglosses.eu/2015/07/37-online-paidika-biblia-pou-ta-diabazeis-
kai-ta-
akous/?fbclid=IwAR27gtO74RSvRyuoCMGMEQg7iEIpdvONM1Ib846j3k7i54Y
zJYP-U8H3bf4
4.
https://soundcloud.com/search?q=%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%
BC%CF%85%CE%B8%CE%B9%CE%B1&fbclid=IwAR3tJa_ZHVYgpcFLE_9fisUaB
LnpS1xvSVdyjNrqxeJOKNLu-usgFHHo1_U
Νάσια Αλεξανδρίδη
Για τη Διεθνή Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη (11 Φεβρουαρίου)
Η Διεθνής Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη καθιερώθηκε με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ (A/RES/70/212) στις 22 Δεκεμβρίου 2015 και τιμάται κάθε χρόνο στις 11 Φεβρουαρίου για να «επισημάνει πως η γεφύρωση του χάσματος των φύλων στην επιστήμη είναι ζωτικής σημασίας για την επίτευξη της αειφόρου ανάπτυξης και την εκπλήρωση της υπόσχεσης της Ατζέντας του 2030, “να μην μείνει κανείς πίσω”».
Σύμφωνα με τον ΟΗΕ, σήμερα, λιγότερο από το 30% των ερευνητών παγκοσμίως είναι γυναίκες και με βάση τα στοιχεία της UNESCO (2014-2016), σε παγκόσμιο επίπεδο, η εγγραφή των γυναικών είναι ιδιαίτερα χαμηλή στον τομέα της Πληροφορικής (3%), στις φυσικές επιστήμες, στα μαθηματικά και στη στατιστική (5%) και στη μηχανική, τη βιομηχανία και τις κατασκευές (8%).
Στο μήνυμά του, ο ΟΗΕ αναφέρει ότι η σημερινή ημέρα αποτελεί ευκαιρία να πάρουμε θέση και να σπάσουμε τα στερεότυπα και προσθέτει ότι «ο κόσμος χρειάζεται την επιστήμη και η επιστήμη τις γυναίκες, πρέπει να ενθαρρύνουμε και να υποστηρίζουμε τα κορίτσια και τις γυναίκες να αξιοποιούν πλήρως το δυναμικό τους ως επιστημονικοί ερευνητές και καινοτόμοι».
Έμπνευση αποτελεί για πολλές γυναίκες που ακολουθούν επιστημονική σταδιοδρομία η πολωνίδα φυσικός Μαρί Σκλοντόφσκα - Κιουρί, η οποία ήταν η πρώτη γυναίκα που κέρδισε Νόμπελ το 1903. Σε ανάρτησή της στο Twitter, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αναφέρει πως «η Μαρί Σκλοντόφσκα – Κιουρί αποτέλεσε έμπνευση για πολλές γυναίκες και επιστήμονες στην Ευρώπη. Μέχρι στιγμής, πάνω από 100.000 ερευνητές έχουν λάβει τη χρηματοδότηση από τη δράση Marie Sklodowska – Curie (MSCA)».
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/453
© SanSimera.gr
Παιχνίδια Μαθηματικών για εξάσκηση- Α ́ τάξη
1. Εφαρμογίδια για αισθητοποίηση διψήφιων αριθμών
1.1 Ιστοσελίδα:
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_152_g_1_t_1.html?from=topic_t_1.html
Για διψήφιους αριθμούς ρυθμίζουμε τον αριθμό των στηλών. Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα αναπαραστάσης διψήφιων αριθμών με κύβους Dienes και ανταλλαγής 10 μονάδων με 1 δεκάδα.
1.2 Ιστοσελίδα: https://www.mathlearningcenter.org/resources/apps/number-pieces
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση οποιουδήποτε αριθμού μέχρι το 1000, καθώς και αναπαράσταση της ανταλλαγής 1 εκατοντάδας με 10 δεκάδες και 1 δεκάδας με 10 μονάδες.
1.3 Ιστοσελίδα:
http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/placevalue/fruit_shoot_place_valu e.htm
Για διψήφιους αριθμούς επιλέγουμε τα επίπεδα “Easy 1-19” ή “Medium 1-99”. Τα παιδιά επιλέγουν τον αριθμό που αναπαρίσταται κάθε φορά με κύβους Dienes.
1.4 Ιστοσελίδα: http://ictgames.com/sharkNumbers/mobile/
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναγνωρίσουν τους αριθμούς που αναπαριστούνται με το υλικό Dienes.
1.5 Ιστοσελίδα: https://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/place-value-basketball
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναγνωρίσουν τους αριθμούς που αναπαριστούνται με το υλικό Dienes.
1.6 Ιστοσελίδα: http://www.ictgames.com/mobilePage/arrowCards/index.html
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση οποιουδήποτε αριθμού μέχρι το 10 με κύβους, σε πίνακα αξίας θέσης ψηφίου και στο κατακόρυφο αριθμητήριο. Οι διψήφιοι αριθμοί επιλέγονται με το πάτημα του κουμπιού στις αντίστοιχες θέσης αξίας θέσης ψηφίου, όπως φαίνεται πιο κάτω.
1.7 Ιστοσελίδα: https://www.topmarks.co.uk/place-value/place-value-charts
Στη στήλη ‘Numbers’ επιλέγουμε ‘TU’ (Tens and Units) για διψήφιους αριθμούς. Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν έναν αριθμό από κάθε γραμμή, για να σχηματίσουν το διψήφιο αριθμό που εμφανίζεται (π.χ. 60 και 4, για τον αριθμό 64).
1.8 Ιστοσελίδα http://www.ictgames.com/LIFEGUARDS.html
Στόχος του παιχνιδιού είναι τα παιδιά να οδηγήσουν τη βάρκα στο σημείο όπου βρίσκεται ο κολυμβητής για να τον σώσουν. Για να σχηματίσουν το ζητούμενο διψήφιο αριθμό, πατούν όσες φορές χρειάζεται το μοχλό των δεκάδων και των μονάδων (10 και 1, αντίστοιχα). Όταν η βάρκα φτάσει στον κολυμβητή, πατούν πάνω στο σωσίβιο.
1.9 Ιστοσελίδα:
https://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/37/placing_numbers_on_a_number_line
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για εκτίμηση της θέσης ενός διψήφιου αριθμού (επιλογή 0 to 100) στην αριθμητική γραμμή.
1.10 Ιστοσελίδα http://www.ictgames.com/mobilePage/rubberBand/index.html
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση αριθμών στην αριθμητική γραμμή. Οι μαθητές καλούνται να εκτιμήσουν ποιος αριθμός παρουσιάζεται. Υπάρχει επιλογής αποκάλυψης του αριθμού.
2. Εφαρμογίδια για σειροθέτηση διψήφιων αριθμών
2.1 Ιστοσελίδα: http://www.crickweb.co.uk/ks2numeracy-properties-and-ordering.html#ntrack
Τα παιδιά σύρουν και τοποθετούν τους αριθμούς μέχρι το 20 στις κάρτες, οι οποίες βρίσκονται έξω από την αριθμητική γραμμή, στην ορθή θέση.
2.2 Ιστοσελίδα: http://www.topmarks.co.uk/PlayPop.aspx?f=CaterpillarOrderingv4
Από την αρχική σελίδα επιλέγουμε «0 to 100 in tens», για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί που είναι πολλαπλάσια του 10 ή επιλέγουμε «1 to 100», για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί. Τα παιδιά καλούνται να βάλουν τους αριθμούς στη σειρά αρχίζοντας από τον μικρότερο.
2.3 Ιστοσελίδα:
https://www.topmarks.co.uk/ordering-and-sequencing/chinese-dragon-ordering
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να σειροθετήσουν διψήφιους αριθμούς ή διψήφιους αριθμούς που είναι πολλαπλάσια του 10.
2.4 Ιστοσελίδα: https://www.topmarks.co.uk/ordering-and-sequencing/coconut-ordering
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να σειροθετήσουν διψήφιους αριθμούς (επιλογή «Up to 100» ή διψήφιους αριθμούς που είναι πολλαπλάσια του 10 (επιλογή «Up to 100-tens») από το μικρότερο στον μεγαλύτερο.
2.5 Ιστοσελίδα: http://www.topmarks.co.uk/PlayPop.aspx?f=SpringNumber
Από την πρώτη ομάδα δραστηριοτήτων επιλέγουμε «Order numbers within 100», για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί ή επιλέγουμε «Sequence numbers within 100», για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί που έχουν το ίδιο ψηφίο στις δεκάδες ή επιλέγουμε «Sequence numbers tens», για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί με μηδέν στο ψηφίο των μονάδων. Τα παιδιά καλούνται να βάλουν τους αριθμούς στη σειρά αρχίζοντας από τον μικρότερο.
Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω
Βραβευμένα βιβλία για παιδιά ηλικίας 5 έως 6 ετών
Η επιλογή των βιβλίων έχει γίνει σύμφωνα με τις διακρίσεις που έχουν λάβει οι συγγραφείς και εικονογράφοι στα κρατικά βραβεία παιδικού βιβλίου και τα βραβεία IBBY κύκλος του ελληνικού παιδικού βιβλίου τα τελευταία έτη.
ΕΡΧΕΤΑΙ Ο ΓΙΓΑΝΤΑΣ
Βραβείο «Πηνελόπη Μαξίμου» σε
συγγραφέα βιβλίου αφήγησης
βραχείας φόρμας για παιδιά (IBBY
2023)
Μια φορά κι έναν καιρό, οι κάτοικοι
µιας ήσυχης πόλης έµαθαν πως θα
έφτανε σε λίγο εκεί ο γίγαντας
Αγκουγκαράν, ο φόβος και ο
τρόµος όλου του κόσµου! Δεν είχαν
πολύ χρόνο στη διάθεσή τους, κι
έτσι έτρεξαν αµέσως να
θωρακίσουν τα σπίτια τους, να
προµηθευτούν πολλά τρόφιµα, αλλά και όπλα για να αντιµετωπίσουν τον εχθρό. Ώσπου, τρεις µέρες µετά, ακούστηκε ένας απαίσιος θόρυβος που έκανε τα σπίτια να τρέµουν και τα τζάµια να τρίζουν. Κι αµέσως εµφανίστηκε µια τεράστια σκιά, που έκρυψε τον ήλιο. Και τότε, τότε...
ΑΝ ΕΡΧΟΣΟΥΝ ΣΤΗ ΓΗ
Βραβείο καλύτερου έργου στην κατηγορία «Βραβείο σε ξένο συγγραφέα, Έλληνα εκδότη και μεταφραστή» από τον Κύκλο του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου (ΙΒΒΥ 2022)
Αν ερχόσουν στη Γη, θα ήθελα να ξέρεις ότι...
Μένουμε σε διαφορετικά μέρη.
Κατοικούμε σε διαφορετικά σπίτια.
Ζούμε σε διαφορετικές οικογένειες.
Ο καθένας από εμάς είναι διαφορετικός.
Θα μας βρεις κοντά σε έναν μεγάλο ήλιο και σε
ένα μικρό φεγγάρι.
Και όλοι μαζί μοιραζόμαστε αυτό τον
γαλαζοπράσινο πλανήτη.
Είναι ο μόνος που έχουμε, οπότε θα πρέπει να
τον φροντίζουμε.
Και ο ένας τον άλλον...
Ένα παιδικό γράμμα σε έναν εξωγήινο για τον πλανήτη και τον άνθρωπο.
ΤΑ ΑΜΕΤΡΗΤΑ
Βραβείο Greek IBBY 2022 σε εικονογράφο και σε
συγγραφέα εικονοβιβλίου για την εικονογράφηση
και για το κείμενο.
Το Κοριτσάκι κι ο Παππούς ζούσαν σε μια χώρα
που οι άνθρωποι είναι ευτυχισμένοι άνθρωποι, μ’
όλα τους τα καλά: σπίτια πέτρινα, βρύσες με
γάργαρα νερά, ρούχα κεντημένα. Κι όλα τα
μετρούσαν. Για να ξέρουν πόσα είχαν.
«Υπάρχουν πράγματα Αμέτρητα, Παππού;»
ρώτησε μια μέρα το Κοριτσάκι και κίνησε να τα
βρει. Κι όταν ήρθε η ώρα να παντρευτεί,
αναζήτησε ένα βασιλόπουλο που να τα
καταφέρνει κι αυτό στο μέτρημα σαν και την ίδια.
Για να τη βοηθήσει να μετρήσουν τ’ Αμέτρητα. Η
Μαρία Αγγελίδου έγραψε μια ιστορία σαν παλιό παραμύθι, με στοιχεία που κλείνουν το μάτι στο σήμερα μέσα από τη διαχρονικότητά τους, και ο Βασίλης Σελιμάς την ζωγράφισε με τον καλύτερο τρόπο.
ΤΑΤΑ;;
Κρατικό Βραβείο Εικονογραφημένου Παιδικού
Βιβλίου 2021.
Τάτα, πού είσαι; Έλα να παίξουμε! Θα ήθελα να
έχω στο σπίτι μου μια παιδική χαρά. Μόνο για
μένα και την Τάτα. Κι έναν κήπο, κι ένα
δεντρόσπιτο, μια βιβλιοθήκη... ένα ουράνιο
τόξο...
ΣΤΗ ΜΥΤΗ ΤΟΥ ΚΟΥΤΑΒΙΟΥ, ΜΙΑ ΑΚΡΙΔΟΥΛΑ...ΧΑΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΕΠΟΧΕΣ
Κρατικό Βραβείο Εικονογραφημένου
Παιδικού Βιβλίου 2018
Γνώρισε τις τέσσερις εποχές του
χρόνου μέσα από τρίστιχα ποιηματάκια
(χαϊκού)!
Τι βαθύς ύπνος!
Στη μύτη του κουταβιού
μια ακριδούλα.
ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ, ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ, ΧΕΙΜΩΝΑΣ, ΑΝΟΙΞΗ, ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ...
Βραβείο Ελληνικού Τμήματος της ΙΒΒΥ 2017 -
Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου
Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν ένα σπίτι.Μια
ιστορία για τη συνέχεια της ζωής των
πραγμάτων και των ανθρώπων, όπως
αλλάζουν οι εποχές, μια ιστορία για τη βοήθεια
μιας γενιάς προς την επόμενη, για τις δεύτερες
ευκαιρίες.
ΜΕΛΑΚ, ΜΟΝΟΣ
Κρατικό βραβείο εικονογραφημένου παιδικού βιβλίου
2017
Η Αργυρώ Πιπίνη έγραψε μια ιστορία που χωράει
πολλές ιστορίες - φαίνεται απλή, ίσως γιατί παραμένει
αναλλοίωτη στον χρόνο. Ο Αχιλλέας Ραζής της έδωσε
τα ζώντα χρώματα και το σχήμα που της αρμόζει -
αναλλοίωτα κι αυτά. Εμείς απλώς τα αναγνωρίζουμε
γιατί πιο εύκολα γιατί βλέπουμε σε αυτά το Χαλέπι, τη
Λέσβο, την Αθήνα 2016.
ΠΩΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΕΝΑΝ ΕΛΕΦΑΝΤΑ ΝΑ ΧΟΡΕΨΕΙ
Κρατικό Βραβείο Εικονογραφημένου
Παιδικού Βιβλίου 2015
Ποιος μπορεί άραγε να κάνει έναν
ελέφαντα να χορέψει; Σίγουρα κάποιος
εύσωμος. Με μια φωνή βροντερή όσο
εκατό κεραυνοί μαζί. Και δυνατός. Ναι,
οπωσδήποτε πολύ δυνατός! Ή μήπως
όχι;
Ένα βιβλίο που, με τον πιο
διασκεδαστικό τρόπο, αποδεικνύει ότι
όλα μπορεί να τα καταφέρει κανείς...
αρκεί να μετατρέψει την "αδυναμία"
του σε δύναμη!
Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)