ΕΜΠΕΔΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω

Διαθεματικές Δραστηριότητες για την 28η Οκτωβρίου στην Α΄ τάξη

Με αφορμή την εθνική επέτειο της 28η Οκτωβρίου μιλήσαμε με τους μικρούς μας μαθητές για τα γεγονότα , είδαμε σχετικό φωτογραφικό υλικό και στη συνέχεια παρακολουθήσαμε μια ταινία animation «μικρού μήκους», χωρίς λόγια με τίτλο «Ο πόλεμος δεν είναι παιχνίδι». Μια καταπληκτική δουλειά, με πολύ παραστατικά γραφικά, ιδανική για μικρά παιδιά. Η συγκεκριμένη ταινία ήταν μια ευκαιρία για προβληματισμό και συζήτηση με τους μαθητές μας, για τις αρνητικές συνέπειες του πολέμου και τις ευεργετικές της ειρήνης.

OSCURO CARDINAL from Ikum Studio on Vimeo

Έπειτα φτιάξαμε με τους μαθητές μας δύο αφίσες μια με σκέψεις για την ειρήνη και μια με σκέψεις για τον πόλεμο:

 

Το υλικό που χρησιμοποιήσαμε το βρήκαμε στην εξαιρετική παρουσίαση της κυρίας Μάνεση, «Προτάσεις διαθεματικών δραστηριοτήτων για την 28η Οκτωβρίου» (Προτάσεις διαθεματικών  δραστηριοτήτων για την 28η Οκτωβρίου (office.com) ) 

Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω

Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου σε graphic novel

Το αγαπημένο βιβλίο κλασικής λογοτεχνίας έρχεται να εντυπωσιάσει υπό μία νέα μορφή, αυτή του graphic novel. Πέρα από την αισθητική απόλαυση που προσφέρει σε μικρούς και μεγάλους, το βιβλίο ενδείκνυται για τη γνωριμία των παιδιών με το συγκεκριμένο είδος κόμικ και για την ανάπτυξη της φαντασίας τους, μέσα από τη δημιουργία προσωπικών graphic novel.

Απόσπασμα του βιβλίου μπορείτε να βρείτε στην παρακάτω διεύθυνση.

Πηγή: https://www.metaixmio.gr/el/products/%CE%BF- %CE%BC%CE%B5%CE%B3%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CF%82- %CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%80%CE%B1%CF%84%CE%BF%C

Εκπαιδευτικός: Μπακογιάννη Ευτυχία

Διαδραστικά παιχνίδια Γλώσσας και Μαθηματικών

Καταλήξεις και Άρθρα: 

Πρόκειται για ένα παιχνίδι που βοηθάει στην επανάληψη των κανόνων ορθογραφίας στις καταλήξεις και στα άρθρα, όχι όμως με κάποιον συνηθισμένο τρόπο, αλλά μέσω ενός διασκεδαστικού και γεμάτο εκπλήξεις τηλεπαιχνιδιού. 

Link: https://wordwall.net/el/resource/1355070/γλώσσα/καταλήξεις-και-άρθρα 

Προσθέσεις με διψήφιους αριθμούς: 

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής μέσα σε μια ζούγκλα του Αμαζονίου. Προσοχή! Οι απαντήσεις βρίσκονται μέσα στα φύλλα.  

Link: https://wordwall.net/el/resource/11651593/προσθέσεις-με-διψήφιο-β-δημοτικού 

Εκπαιδευτικός: Φίλη Θεοδώρα

Πώς να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση των παιδιών με ένα βιβλίο...

Ένα από τα πιο σημαντικά δώρα που μπορούμε να κάνουμε στα παιδιά μας είναι η αυτοπεποίθηση.

Κανένα παιδί δεν γεννιέται με αυτή αλλά ξεκινά να τη χτίζει ήδη από τα πρώτα του χρόνια και αποτελεί σημείο αναφοράς μετέπειτα στη ζωή του.

Τα παιδιά έχουν ανασφάλειες και φόβους και πρέπει ως γονείς να κάνουμε ό,τι μπορούμε για να μεγαλώσουμε παιδιά με αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση. Παιδιά που πιστεύουν στις δυνάμεις τους, που αναγνωρίζουν και αξιοποιούν τα χαρίσματα και τις δεξιότητές τους, που βουτούν στις νέες προκλήσεις και εξελίσσονται.

Ένας από τους τρόπους για να το κάνουμε αυτό είναι τα βιβλία.

5 βιβλία αυτοπεποίθησης για παιδιά

Ο Ιπποπόκαμπος

Για ηλικίες 0-3

Ο Ιπποπόκαμπος είναι ένα «μυστήριο» πλάσμα, το οποίο εμφανίζεται σε έναν ποταμό για να χτίσει τη φωλιά του κοντά σε άλλα ζωάκια. Πολλά το αντιμετωπίζουν καχύποπτα, άλλα προσφέρουν αμέσως τη βοήθειά τους ανιδιοτελώς και μερικά θυμώνουν με την παρουσία του. Μέχρι που ο ιπποπόκαμπος τους εξηγεί πως είναι μοναδικός, ξεχωρίζει από όλους, αγαπάει τον εαυτό του κι ό,τι κι αν επιθυμεί μπορεί να το πετύχει. Τίποτα δεν τον σταματά!

Πρόκειται για μια υπέροχη ιστορία για την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση στα παιδιά (ή και στους μεγάλους!). Μια ιστορία για την αγάπη στον εαυτό μας.

Γέτι – Η δύναμη του ακόμη

Για ηλικίες 4+


Είναι τελικά οι δυνατότητες και οι ικανότητές μας κάτι σταθερό ή μεταβάλλονται με την προσπάθεια που καταβάλλουμε;

Το Γέτι είναι ο φανταστικός φίλος του Αγοριού. Το ακολουθεί παντού, αλλά μπορεί να πει μονάχα μία λέξη… ακόμη.
Το Αγόρι ανακαλύπτει ότι αυτή είναι μια μαγική λέξη που, όταν τη χρησιμοποιεί σωστά, το μυαλό του μεγαλώνει και μπορεί να καταφέρει τα πάντα, αρκεί να προσπαθήσει.

Το παγκόσμιο εκπαιδευτικό φαινόμενο που αλλάζει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε τις ικανότητες των παιδιών μας, μέσα από τη φαντασία της συγγραφέως και εικονογράφου Μαρίνας Γιώτη

Η Σαραμπέλα και το καπέλο της σκέψης

Για ηλικίες 5+

Πόσο ονειροπόλα είναι τα παιδιά! Δημιουργικά και επινοητικά. Έτσι είναι και η Σαραμπέλα. Και το μόνο που χρειάζονται για να λάμψουν είναι η αυτοπεποίθηση.

Η Σαραμπέλα είναι ονειροπόλα. Πάντα συλλογίζεται, ονειρεύεται και με τη φαντασία της φτιάχνει καινούριες λέξεις και εικόνες.
Με σκέψεις τόσο μεγάλες, είναι θαύμα που χωράνε στο κεφάλι της! Κι όταν αυτές μπερδεύονται δεν μπορεί να συγκεντρωθεί στο μάθημα. Για καλή της τύχη, όμως, κάνοντας μια σχολική εργασία, σκέφτεται την καλύτερη ιδέα που είχε ποτέ… να δείξει στους άλλους ποια στ’ αλήθεια είναι.

Ο Μικέ μαθαίνει να εμπιστεύεται τον εαυτό του

Για ηλικίες 3+

«Μικέ, θέλεις να παίξουμε;»

Ο Mικέ λέει όχι, κουνάει την προβοσκίδα του στον αέρα και κάθεται σε ένα παγκάκι. Δεν αισθάνεται άνετα με τους φίλους του. Με αυτό το βιβλίο τα παιδιά θα μπορέσουν να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους!

Μια καμηλοπάρδαλη με λαιμουδένιο… λαιμό!

Για ηλικίες 4+

Είμαι ο Έντουαρντ και έχω έναν λαιμουδένιο… λαιμό!

Είναι πολύ μακρύς. Πολύ ευλύγιστος. Πολύ στενός. Πολύ λεπτός. Με καφετιές κηλίδες. Έχω τον πιο μακρύ λαιμό που έχετε δει ποτέ σας, αλλά δεν μπορώ να κάνω τίποτε γι’ αυτό. Πιστέψτε με, έχω προσπαθήσει… Ανασηκώνω τους ώμους… Σκύβω… Καμπουριάζω… Μαζεύομαι… Ό,τι κι αν κάνω, όμως, ο λαιμός μου είναι εδώ, είναι εκεί, είναι παντού!

Και αυτός είναι ο Σάιρους, που από μικρός ονειρευόταν να έχει έναν λαιμό σαν τον δικό μου… λαιμουδένιο!

Μια χαρούμενη ιστορία για την αυτοεκτίμηση, τη διαφορετικότητα και τη φιλία. Ένα υπέροχο βιβλίο για όσα απασχολούν το παιδικό μυαλό!

Πηγή: 5 βιβλία αυτοπεποίθησης για παιδιά – Dioptra Blog

Εκπαιδευτικός: Κουτσωνάκη Σωτηρία

InterLand: Ένα παιχνίδι από τη Google για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Η δημιουργία ισχυρών κωδικών πρόσβασης, η κοινοποίηση πληροφοριών, η σωστή συμπεριφορά μας και η αξιοπιστία των πληροφοριών που διαβάζουμε είναι θέματα που σχετίζονται με την ασφάλεια στο Διαδίκτυο αλλά και τα θέματα που διαπραγματεύεται, με πολύ ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο, το παιχνίδι InterLand της Google. Το παιχνίδι είναι μεταφρασμένο στα Ελληνικά ενώ ακόμα και οι ήχοι που ακούγονται και τα πιστοποιητικά, που δημιουργούνται σε κάθε τοποθεσία, είναι στα Ελληνικά.







Ο πύργος του Θησαυρού
Η περιήγηση στο μαγικό κόσμο της Interland ξεκινάει από τον πύργο του Θησαυρού. Απαιτείται να συλλέξεις διάφορα στοιχεία (μηνύματα, ταυτότητα, τηλέφωνο) και να τα αποθηκεύσεις στην ασφάλεια του πύργου. Ωστόσο στον πύργο δέχεσαι επίθεση από χάκερ και για να καταφέρεις να τους αντιμετωπίσεις καλείσαι να απαντήσεις σε ερωτήσεις που σχετίζονται με τη δημιουργία ενός ισχυρού κωδικού πρόσβασης.




Η δημιουργία ισχυρών κωδικών πρόσβασης στηρίζεται σε απλούς κανόνες: χρήση τουλάχιστον οκτώ χαρακτήρων και συνδυασμός μικρών και κεφαλαίων γραμμάτων, αριθμών και ειδικών χαρακτήρων. Μετά την ολοκλήρωση του παιχνιδιού καλείσαι να απαντήσει σε ορισμένες ερωτήσεις επανάληψης που σχετίζονται με τη δημιουργία ενός ισχυρού κωδικού πρόσβασης.


Συγχαρητήρια! Είσαι ένας πανέξυπνος πλοηγός. Ο υπέρμαχος των δεδομένων. Άσος στους κωδικούς πρόσβασης. Ήρθε η ώρα να παραλάβεις το πιστοποιητικό σου και να εξερευνήσεις την επόμενη τοποθεσία.


Το βασίλειο της Ευγένειας
Στο χώρο του Διαδικτύου είναι βασικό να συμπεριφερόμαστε με ευγένεια και να καταγγέλλουμε όλους αυτούς που δημιουργούν προβλήματα. Η κατανόηση αυτών των κανόνων είναι ο στόχος αυτού του παιχνιδιού. Στο παιχνίδι προσπαθείς να προσφέρεις καλοσύνη σε άλλους ιντερναύτες ενώ, πατώντας κουμπιά, μπορείς να μπλοκάρεις τους επιτιθέμενους. Υπάρχει επίσης η δυνατότητα, με χρήση ενός τηλεβόα, να καταγγείλεις τους επιτιθέμενους και να τους εξαφανίσεις.




Τα βασικά μηνύματα που προσπαθεί να μεταφέρει αυτό το παιχνίδι είναι ότι πρέπει να φερόμαστε με ευγένεια, να μπλοκάρουμε αυτούς που μας κάνουν να αισθανόμαστε άβολα και να καταγγέλλουμε αυτούς που δημιουργούν προβλήματα. Η περιήγηση όμως στο βασίλειο της ευγένειας ολοκληρώνεται με μία πρόκληση. Να καταφέρεις, με τη θετική σου ενέργεια, να αλλάξεις, μαζί με άλλους ιντερναύτες, τη συμπεριφορά ενός επιτιθέμενου.


Συγχαρητήρια! Να δίνεις πάντα το καλό παράδειγμα. Να αποσοβείς τις επιθέσεις και να κάνεις βάσιμες και δίκαιες καταγγελίες. Ήρθε η ώρα να παραλάβεις το πιστοποιητικό σου και να εξερευνήσεις την επόμενη τοποθεσία.






Το ποτάμι της Αλήθειας
Όλα όσα βρίσκεις στο Διαδίκτυο δεν είναι αληθινά. Χρειάζεται να είσαι πολύ προσεκτικός ώστε να μη σε κοροϊδέψουν. Προσπάθησε λοιπόν να περάσεις το ποτάμι της αλήθειας απαντώντας σε δέκα ερωτήσεις - σενάρια που μπορούν να σου συμβούν κατά την περιήγηση σου στο Διαδίκτυο.



Χρειάζεται λοιπόν να αναζητάς ενδείξεις για το τι είναι αληθινό και τι ψεύτικο και να προσέχεις όταν κάποιος προσπαθεί να σου αποσπάσει προσωπικές πληροφορίες (η διαδικασία αυτή ονομάζεται ηλεκτρονικό ψάρεμα).


Συγχαρητήρια! Δεν τσιμπάς στα δολώματα. Εντοπίζεις τις απάτες και έχεις μύτη λαγωνικού. Ήρθε η ώρα να παραλάβεις το πιστοποιητικό σου και να εξερευνήσεις την επόμενη τοποθεσία.



Το βουνό της Επίγνωσης
Στο Διαδίκτυο θα πρέπει να προσέχεις να μοιράζεσαι μόνο ότι θέλεις να μοιραστείς και μόνο με όποιον θέλεις να το μοιραστείς. Προσπάθησε λοιπόν να επιλέξεις σε ποιους θα κοινοποιείς (γονείς, φίλους, όλους) διάφορα μηνύματα. Πρόσεχε επειδή, σε ορισμένες περιπτώσεις, υπάρχουν καθρέπτες οι οποίοι στέλνουν τα μηνύματα σου σε άτομα που δεν επιθυμείς.




Πριν κοινοποιήσεις κάτι στο Διαδίκτυο χρειάζεται να σκεφτείς προσεκτικά σε ποιους θα το κοινοποιήσεις. Δεν πρέπει να γίνεις υπερκοινοποιητής αναρτώντας τα πάντα στο Διαδίκτυο ενώ κάποιες πληροφορίες, όπως είναι το τηλέφωνο και η διεύθυνση, δεν πρέπει να κοινοποιούνται στο Διαδίκτυο.


Συγχαρητήρια! Είσαι εξπέρ στις κοινοποιήσεις. Πρώτα σκέφτεσαι και μετά ποστάρεις. Είσαι καλά ενημερωμένος. Μπορείς να παραλάβεις το πιστοποιητικό σου και αν σου άρεσε το παιχνίδι να ξαναπαίξεις όσες φορές θέλεις.

Παίξε και εσύ κάνοντας κλικ εδώ!

Πηγή: https://pliroforikiatschool.blogspot.com/2020/04/interland-a-game-for-internet-safety.html

Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κωνσταντίνα

Προσθέσεις και αφαιρέσεις- Δ'

 https://wordwall.net/fr/resource/1368027/%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%83%CE%B8%CE%AD%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B1%CF%86%CE%B1%CE%B9%CF%81%CE%AD%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B4%CF%84%CE%B1%CE%BE%CE%B7

Εκπαιδευτικός: Παππά Δώρα 

O σχηματισμός του πετρελαίου-Φυσική ΣΤ'

Ένα κατατοπιστικό βίντεο, το οποίο αναφέρεται στον τρόπο σχηματισμού του αργού πετρελαίου και του φυσικού αερίου στο εσωτερικό της Γης. Η υψηλή πίεση και η τεράστια θερμοκρασία μαζί ουσιαστικά συνέθλιψαν τα υπολείμματα των ζωντανών οργανισμών, που είχαν καταπλακωθεί από τόνους λάσπης και άμμου.

Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρόπουλος Γιάννης

Ιωάννης Καποδίστριας: ο ιατρός πίσω από τον Κυβερνήτη.

 

Ο κόμης Ιωάννης Καποδίστριας, πρώτος κυβερνήτης του νεοσύστατου Ελληνικού κράτους, γεννήθηκε στη βενετοκρατούμενη Κέρκυρα στις 10 Φεβρουαρίου 1776, ήταν δε το έκτο από τα εννιά παιδιά του αριστοκράτη νομικού Αντώνιου Μαρία ή Αντωνομαρία Καποδίστρια και της Αδαμαντίας ή Διαμαντίνας Γονέμη, κόρης του κόμη Χριστόδουλου Γονέμη που καταγόταν από την Κύπρο.
Σπούδασε ιατρική στην περίφημη Ιατρική και Φιλοσοφική Σχολή της Padova, στις 10 Ιουνίου δε του 1797, μετά από εξετάσεις του απονεμήθηκε το διδακτορικό του δίπλωμα (dottorato) στην Ιατρική.
Η ευφυϊα και ασφαλώς η τόλμη του τον ώθησαν να γίνει χειρουργός, γιατί χρειαζόταν περισσό θάρρος την εποχή εκείνη για να επιλέξει κάποιος τη χειρουργική, δεδομένου ότι η αναισθησία του ασθενή ήταν θέμα μυϊκής δύναμης και καλού «δεσίματος» των άκρων του.
Όταν επέστρεψε στην πατρίδα του ο νεαρός κόμης το καλοκαίρι του 1797, ασχολήθηκε με τη χειρουργική, εντυπωσιάζοντας τους πάντες με τη δεξιοτεχνία, τις γνώσεις, αλλά κυρίως την αφιλοκέρδειά του.
Οι πιό φημισμένοι ανταγωνιστές του χειρουργοί της εποχής, ήταν κάποιοι Αρβανίτες χτίστες, που μπορούσαν μέσα σε δυο ημέρες να αφαιρέσουν τη βουβωνοκήλη του ασθενή τους, αν φυσικά αυτός είχε αντέξει για δύο ολόκληρες ημέρες. Εργάστηκε στο Οθωμανικό Νοσοκομείο της Κέρκυρας, αφιερώνοντας τη ζωή του, με λόγια και έργα, στη διάρρηξη του τείχους της αμάθειας και των προλήψεων. Η φήμη του ως χειρουργού, που εξασκούσε τη δυτική ιατρική και χειρουργική, γρήγορα ξεπέρασε τα σύνορα της Κέρκυρας, ενώ η δωρεάν θεραπεία που προσέφερε στους ποπολάρους ασθενείς του, είχε ως αποτέλεσμα να συρρέουν δυστυχείς και πονεμένοι άνθρωποι απ’ όλα τα Επτάνησα για να τον συναντήσουν. Υπήρξε εμπνευστής και ιδρυτής του Ιατρικού Κολεγίου (Collegio Medico) της Κέρκυρας το 1802, της πρώτης ελληνικής επιστημονικής ιατρικής εταιρείας, που αποτέλεσε συμβουλευτικό όργανο της κυβέρνησης (ένα είδος Κεντρικού Συμβουλίου Υγείας της εποχής). Οι αρμοδιότητες του πρώτου αυτού ιατρικού οργάνου περιελάμβαναν τον έλεγχο του ιατρικού επαγγέλματος (έλεγχος των διπλωμάτων και διενέργεια εξετάσεων για τη χορήγηση νόμιμης άδεις ασκήσεως στους ιατρούς και χειρουργούς), τις ιατροδικαστικές γνωματεύσεις, την επιδημιολογική παρακολούθηση της νοσηρότητας και τη λήψη προφυλακτικών μέτρων κατά των επιδημιών, την προστασία της παιδικής υγείας και των εγκύων, τον έλεγχο των φαρμακείων, την εκπαίδευση των μαιών και τη γενική υγειονομική κατάσταση του νησιού.
Έχοντας στέρεα άποψη για τα θέματα της ιατρικής επιστήμης, ο Ιωάννης Καποδίστριας φανέρωσε νωρίς και το διοικητικό του ταλέντο, με τις πολιτικές του ενέργειες για την ανάπτυξη της υγειονομικής μέριμνας στα Επτάνησα. Ως Γραμματέας της Επικρατείας, εσηγήθηκε το θεσμό των «Υγειοδημικών Κομιτάτων», παραρτημάτων του Ιατρικού Κολεγίου σε κάθε νησί, με σκοπό την έγκαιρη λήψη υγειονομικών μέτρων, μεταξύ των οποίων τα σημαντικότερα ήταν αυτά που σχετίζονταν με το δαμαλισμό κατά της ευλογιάς, τον έλεγχο των αφροδισίων, των μαιών, τον «ιατρό των πτωχών» κ.λπ.


Ο Ιωάννης Καποδίστριας θεράπευσε και διακόνησε το ιατρικό λειτούργημα, αναπτύσσοντας παράλληλα και αξιοζήλευτη πολιτική δράση μέχρι το τέλος του 1808, οπότε και έφυγε για την Ρωσία, αναλαμβάνοντας υπηρεσία ως διπλωμάτης στο Υπουργείο Εξωτερικών της Ρωσίας. Οι ιδιαίτερες ικανότητές του τον οδήγησαν σύντομα στην περίοπτη θέση του Υπουργού των Εξωτερικών της Ρωσίας, απ’ όπου βοήθησε καθοριστικά, με την επιρροή που ασκούσε στον Τσάρο Αλέξανδρο Α,΄ την ελληνική υπόθεση και την ανεξαρτησία του υπόδουλου Γένους των Ελλήνων. Όντας πρόδρομος της ιδέας της Ενωμένης Ευρώπης, είναι γνωστή η συμβολή του στην επίλυση πλήθους περίπλοκων διεθνών προβλημάτων, αντιπαραθέτοντας την προοδευτική του θέση στην μακιαβελική και αντιδραστική ευρωπαϊκή πολιτική του πανίσχυρου Αυστριακού καγκελάριου Klemens Wenzel von Metternich, βασικού εμπνευστή και συντονιστή της αποτρόπαιας «Ιεράς Συμμαχίας».

Ο Ιωάννης Καποδίστριας με την ομόφωνη εκλογή του από την Εθνοσυνέλευση της Τροιζήνας στις 3/17 Απριλίου 1827 ως πρώτου Κυβερνήτη της Ελλάδας με θητεία επτά ετών, έδειξε από την αρχή ιδιαίτερο και συντονισμένο ενδιαφέρον για την υγειονομική οργάνωση της νεοσύστατης Ελληνικής Πολιτείας και την εν γένει νοσηλευτική πολιτική, με επίκεντρο την πρόληψη των θανατηφόρων επιδημιών της εποχής, όπως της πανώλης, του τύφου, της χολέρας, της ευλογιάς, της ελονοσίας κ.λπ.
Τα πρώτα σοβαρά υγειονομικά μέτρα στην καθημαγμένη από τον πόλεμο της Ανεξαρτησίας Ελληνική Επικράτεια, ελήφθησαν από τον Ιωάννη Καποδίστρια. Ο φωτισμένος και μοναχικός Κυβερνήτης εισήγαγε τον θεσμό της καραντίνας (απομόνωση των πληρωμάτων και επιβατών των πλοίων για σαράντα ημέρες), ενώ σύστησε έκτακτες Υγειονομικές Επιτροπές στην Αίγινα, τον Πόρο και το Ναύπλιο με αποστολή την εποπτεία των Υγειονομείων, την παρακολούθηση της υγείας και την ενημέρωση των αρμόδιων κυβερνητικών αρχών μέσω του Γενικού Εφόρου της Υγείας, θεσμό που επίσης ο ίδιος δημιούργησε για τον συντονισμό της υγειονομικής πολιτικής. Με δικές του εντολές συστήθηκαν Υγειονομοαστυνομεία και Υγειονομολιμεναρχεία, ενώ εξέδωσε αυστηρούς υγειονομικούς κανονισμούς αποβλέποντας στην διασφάλιση της Δημόσιας Υγείας, ώς ύψιστου έννομου αγαθού.


Προς την κατεύθυνση αυτή, χαρακτηριστικά είναι τα μέτρα βελτίωσης του συστήματος ύδρευσης και αποχέτευσης της πρωτεύουσας του νεοσύστατου Ελληνικού Κράτους, που έλαβε στο Ναύπλιο. Το Μπούρτζι, η γνωστή οχυρωματική νησίδα στη είδοδο του λιμανιού, χρησιμοποιήθηκε ως Λοιμοκαθαρτήριο του Ναυπλίου, ενώ με πρωτοβουλία του Κυβερνήτη βελτιώθηκε η λειτουργία του “Α΄ Εθνικού Νοσοκομείου Ναυπλίου”, που ιδρύθηκε το 1823, λίγο μετά την απελευθέρωση της πόλης. Στο νοσηλευτικό αυτό ίδρυμα γινόταν η νοσηλεία των απόρων, ορφανών, στρατιωτών, καταδίκων, αιχμαλώτων, καθώς επίσης και των γυναικών ελευθερίων ηθών. Ως γνωστόν κατά τον 19ο αιώνα, οι εύποροι νοσηλεύονταν κατ’ οίκον.
Το ηθικό μεγαλείο, η φιλοπατρία και η πολτική ακεραιότητα του «Μεγάλου Έλληνα» Ιωάννη Καποδίστρια, αναδεικνύονται από τα λεγόμενά του προς τον Γιωργάκη Μαυρομιχάλη, γιό του Πετρόμπεη Μαυρομιχάλη, σε μία συνάντηση που είχε μαζί του, πριν δολοφονηθεί από τον θείο του Κωνσταντίνο Μαυρομιχάλη αλλά και τον ίδιο, στις 27 Σεπτεμβρίου του 1831. Μας παραδίδει ο Γεώργιος Τερτσέτης στα «Απόλογα» για τον Καποδίστρια: « Μη μου ζητείτε ζωγραφιές πολύτιμες εις οικοδόμημα ακόμη ατελείωτο. Μέτρο μας και άστρο εις δεινά ελληνικά θεραπεία ελληνική. Με το στόμα μας, όχι ως οι χειρουργοί της Ευρώπης κόφτοντες, αλλά με το στόμα μας να βυζαίνομε το έμπυο της πατρίδας μας δια να την γιάνομε...»..
Ο ιατρός Ιωάννης Καποδίστριας πίσω από τον Κυβερνήτη! Ας είναι ελαφρύ το χώμα που σε σκεπάζει «Μεγάλε Έλληνα»!

Πηγή: https://proskynitis.blogspot.com/2021/10/blog-post_859.html#more

Εκπαιδευτικός: Κωνσταντινόπουλος Πάνος

«O μεγάλος περίπατος του Πέτρου»

Ένα κλασικό και αγαπημένο μυθιστόρημα που μιλά για την Κατοχή είναι «Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου» της Άλκης Ζέη. Κατά καιρούς το μυθιστόρημα αυτό μεταφέρεται στις σκηνές θεάτρων, δίνοντας ρεαλιστική διάσταση στην ιστορία μυθοπλασίας της γνωστής συγγραφέως. Μια επιλογή για φέτος, λοιπόν, είναι να παρακολουθήσουμε την ομώνυμη θεατρική παράσταση στο Νέο Θέατρο Κατερίνα Βασιλάκου από τις 3 Οκτωβρίου έως τις 28 Νοεμβρίου σε σκηνοθεσία του Τάκη Τζαμαργιά. Ένα έργο που συνδυάζει τη σκληρή πραγματικότητα και την αγωνία της επιβίωσης με την ελαφρότητα και την αθωότητα της παιδικής ηλικίας.

Λίγα λόγια για το έργο:

27 Οκτωβρίου 1940: θα τη θυμάται αυτή τη μέρα, ο Πέτρος, γιατί πέθανε το τριζόνι του. Θα τη θυμάται, γιατί την επομένη ακούει τη φωνή της μητέρας του να λέει: «Σήκω... έγινε πόλεμος... δεν ακούς τις σειρήνες;» Όταν οι Ιταλοί έφτασαν στο κατώφλι της Ελλάδας, ο Πέτρος ήταν εννέα ετών, είχε μια χελώνα για κατοικίδιο και γνώριζε τον πόλεμο μόνο μέσα από τα βιβλία. Τώρα όμως, τον βιώνει κάθε μέρα μαζί με τους γονείς του, τον παππού του και τη μεγαλύτερη αδελφή του, την Αντιγόνη, αρχίζοντας έναν μεγάλο περίπατο - μια βόλτα στην Αθήνα της Κατοχής, στα δύσκολα εκείνα χρόνια της πείνας, των συσσιτίων, του φόβου, των διωγμών. Με οδηγό τους αγαπημένους του ήρωες από την ελληνική ιστορία και την εφηβεία προ των πυλών, ο Πέτρος με την αδελφή του και τους φίλους του, δε διστάζει να πάρει μέρος στην Αντίσταση, έχοντας πάντα για σύνθημα ένα τραγούδι.





Πηγή:
https://vasilakou.theater/project/%CE%BF-%CE%BC%CE%B5%CE%B3%CE%AC%CE%BB%CE%BF%CF%82-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%AF%CF%80%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%AD%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%85/


Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρίδη Νάσια

Πρόταση κειμένου επεξεργασίας: "Απρόσιτα μέρη του κόσμου"

Λίγοι άνθρωποι συνειδητοποιούν πως υπάρχουν μέρη στην Γη όπου ο άνθρωπος δεν έχει πατήσει ακόμη και τα οποία, κατά πάσα πιθανότητα, αποτελούν αποκλειστικό σπίτι των άγριων ζώων. Πολλά από αυτά είναι τόσο απομακρυσμένα και απρόσιτα που θα χρειαζόταν τεράστια προσπάθεια, χρόνος και ικανότητες για να τα φτάσουμε. Και αυτά για τα οποία γνωρίζουμε – τα οποία έχουμε δει μόνο από ψηλά – είναι συνήθως εκπληκτικής ομορφιάς. Ενδεχομένως, αυτό να οφείλεται σε μεγάλο βαθμό και στο γεγονός πως τα μέρη αυτά δεν έχουν υποστεί ανθρώπινη παρέμβαση και έτσι παραμένουν τόσο μαγευτικά. Ο λόγος για μέρη που έχουν μείνει ίδια από την αρχή του χρόνου, διατηρώντας την παρθένα ομορφιά τους. Ας δούμε μερικά από αυτά: 

Dallol, Αιθιοπία

Σήμερα, πραγματοποιείται εξόρυξη αλατιού στην περιοχή του ηφαιστείου Dallol, επομένως δεν πρόκειται για μια ανέγγιχτη περιοχή με την αυστηρή έννοια του όρου. Όμως η κοντινή περιοχή του ηφαιστείου είναι προφανώς ακατοίκητη. Αξίζει να σημειωθεί πως οι επιστήμονες πιστεύουν πως το «εξωγήινο» αυτό τοπίο του ηφαιστείου έχει εκπληκτική ομοιότητα με την επιφάνεια της Ιούς, του βίαια ηφαιστειακού φεγγαριού του πλανήτη Δία.

Tsingy de Bemaraha, το «πέτρινο δάσος» της Μαδαγασκάρης

Μουσώνες, άνεμοι και πλημμύρες σμίλευσαν αυτά τα εντυπωσιακά βράχια με σπηλιές και φαράγγια να σχηματίζονται από κάτω τους.

Αυτές οι βραχώδεις προεξοχές και τα φαράγγια σχηματίστηκαν κατά τη διάρκεια μιας περιόδου ενός εκατομμυρίου ετών, καθώς οι βροχές των μουσώνων, οι άνεμοι και οι πλημμύρες σμίλευσαν τον ασβεστόλιθο δημιουργώντας ένα μοναδικό τοπίο που όμοιο του δεν θα βρείτε.

-Διαθεματική προσέγγιση:(Γεωγραφία)

-Σημειώσεις: Αιθιοπία (παλαιότερη ανεξάρτητη χώρα, Αφρική, πρωτεύουσα: Αντίς Αμπέμπα) (προβολή σε χάρτη)

Μαδαγασκάρη: (Ανατολική Αφρική, νησιώτικη χώρα) (προβολή σε χάρτη)

Ιώ: τρίτος σε μέγεθος δορυφόρος του Δία. Ανακαλύφθηκε από τον Γαλιλαίο, έχει την εντονότερη ηφαιστειακή δραστηριότητα στο ηλιακό σύστημα.

Ερωτήσεις Κατανόησης: 1) Ποιο τοπίο σας εντυπωσιάζει περισσότερο και γιατί; (Στόχος: Να δουλέψουν τη γλώσσα της περιγραφής και την επιχειρηματολογία τους.)

Λεξιλογικές: 1) ακατοίκητη: Να βρείτε το ρήμα προέλευσης (κατοικώ) και να δημιουργήσετε σύνθετες λέξεις με το β’ συνθετικό.

2) κατοικώ: Να γράψετε από δύο συνώνυμα.

3) ακατοίκητη: Να γράψετε από δύο αντίθετα και δίπλα τη σημασία τους.

Γραμματική: 1) ας δούμε: Γράψε το ρήμα στο β’ ενικό Οριστικής Ενεστώτα και κάνε χρονική αντικατάσταση.

Σύνταξη: Δώσαμε έμφαση σε τρόπου σύνδεσης προτάσεων (παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα) και σε δευτερεύουσες προτάσεις

Γραπτός Λόγος: Ποιο μέρος στον κόσμο θα ήθελες να επισκεφθείς και γιατί; (5-6 γραμμές)

Εκπαιδευτικός: Γουσούλη Μαρία

Πρωινό άστρο - εργασία της μαθήτριας Εβελίνας Φωτοπούλου

 

Εκπαιδευτικός: Φίλη Θεοδώρα

7 αντιπολεμικά παιδικά βιβλία με αφορμή την 28η Οκτωβρίου

 

Στο μυαλό των παιδιών ο πόλεμος όχι μόνο θα πρέπει να είναι κάτι κακό. Δεν θα έπρεπε καν να υπάρχει. Δυστυχώς, όμως, δεν είναι μόνο η ιστορία της Ελλάδας που φροντίζει (με τις εθνικές επετείους) να τους τον γνωρίζει, αλλά και τα τραγικά γεγονότα του πιο πρόσφατου εμφύλιου πολέμου στη Συρία, οι επιπτώσεις του οποίου έγιναν τον τελευταίο χρόνο πλήρως αντιληπτές ακόμα και από τα πιο μικρά σε ηλικία Ελληνόπουλα. Εν όψει της 28ης Οκτωβρίου, είναι ίσως περισσότερο επίκαιρο από ποτέ να μιλήσουμε στα παιδιά μας για τη μακαβριότητα του πολέμου –με λόγια, όμως, σωστά. Λόγια που να αφηγούνται μεν το παρελθόν και την ιστορία μας, να εξηγούν τον πόλεμο (με τις αιτίες και τα αποτελέσματά του), αλλά να εκθειάζουν τελικά την ειρήνη και την ελευθερία.

«Η Φάλαινα που τρώει τον πόλεμο», Ευγένιος Τριβιζάς

(για παιδιά ηλικίας από 6 έως 8 ετών)

Με τον υπέροχο λυρισμό του και τις μοναδικές παραβολές του, το παραμύθι αυτό του Ευγένιου Τριβιζά έχει γίνει πλέον κλασικό και καυτηριάζει την έννοια του πολέμου με χιούμορ, μεταφέροντας μέσα από απολαυστικά τετράστιχα τα σημαντικά του νοήματα.

«Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου», Άλκη Ζέη

(για παιδιά ηλικίας από 12 ετών)

«27 Οκτωβρίου 1940: θα τη θυμάται αυτή τη μέρα ο Πέτρος γιατί πέθανε το τριζόνι του.
Θα τη θυμάται γιατί την επομένη ακούει τη φωνή της μητέρας του να λέει: "Σήκω... έγινε πόλεμος. Δεν ακούς τις σειρήνες;"»

Το συγκλονιστικό διήγημα της Άλκης Ζέη με το μότο «Πάντα μπροστά, για μια καινούργια ζωή» που επιβάλλεται να υπάρχει σε κάθε παιδική βιβλιοθήκη, αποτελεί ζωντανό απόσπασμα της ιστορίας μας, μέσα από τα μάτια ενός παιδιού.


«Το έπος του ‘40», Φίλιππος Μανδηλαράς

(για παιδιά νηπιαγωγείου)
Με απλά στιχάκια -και κάποιες πληροφορίες στο τέλος για καλύτερη κατανόηση των γεγονότων- αλλά και με χιουμοριστική εικονογράφηση, το βιβλίο απευθύνεται σε μικρές ηλικίες και σκοπό έχει να εγείρει στα παιδιά τον θαυμασμό για τους αγώνες των Ελλήνων την περίοδο εκείνη.

«Όταν οι καμπάνες σταμάτησαν τον πόλεμο», Τζιάννι Ροντάρι (για παιδιά από 6 ετών)

«Του κόσμου οι μεγάλοι στρατηγοί

Να αιματοκυλήσουν βάλθηκαν τη γη

Και από το μεγάλο άχτι

Ως τις καμπάνες έριξαν στη μάχη

Μα αυτές χαρμόσυνα χτυπούσαν

Στον κόσμο την ειρήνη διαλαλούσαν.»

Ένα βιβλίο που με όμορφα και απλά λόγια, μιλά τελικά για την αξία της ειρήνης.

«Οι μεγάλοι παίζουν τον πόλεμο. Γιατί;», Πέτρος Γαϊτάνος – Μαρία Κριεζή

(για παιδιά ηλικίας 3-6 ετών)

Ένα εξαιρετικό παραμύθι, γραμμένο με απλά λόγια, που αξίζει να το διαβάσουν οι γονείς όσο και τα παιδιά, τα οποία -όπως θέλει να πει και ο «ποιητής»- είναι πάντα τα μεγαλύτερα θύματα του πολέμου.

«Ο μικρός στρατιώτης», Πάουλ Φέιρεπτ

(για παιδιά προσχολικής – σχολικής ηλικίας)

«Ο μικρός στρατιώτης, που γνώρισε τη φρίκη και τις καταστροφές του πολέμου, τις νύχτες μένει ξάγρυπνος και προσπαθεί να καταλάβει γιατί έγιναν όλα αυτά.»


«Ο εχθρός», Νταβίντε Καλί - Σερζ Μπλοκ

(για παιδιά ηλικίας από 6 ετών)



«Βρισκόμαστε σε πόλεμο. Βλέπουμε ένα τοπίο που θα μπορούσε να είναι έρημος. Μέσα στην έρημο υπάρχουν δυο τρύπες. Μέσα στις τρύπες υπάρχουν δυο στρατιώτες. Είναι εχθροί.»

Μια εξαιρετική αντιπολεμική ιστορία για τους «κατασκευασμένους» εχθρούς που ποτέ δεν βλέπουμε, αλλά καλούμαστε να εξοντώσουμε σε έναν πόλεμο που δεν διαλέξαμε εμείς, και που βάζει τον αναγνώστη στη θέση του «άλλου», του «απέναντι».



Πηγή : https://www.mama365.gr/

Εκπαιδευτικός: Κουτσωνάκη Σωτηρία

Διάβασε – Γράψε – Σκέψου! Ένα γλωσσικό παιχνίδι

Ένα παιχνίδι για τους μαθητές της Α' τάξης που είδαμε πρόσφατα στο site: www.hkuriaataxia.blogspot.gr, μας άρεσε και το χρησιμο ποιήσαμε στους μικρούς μας μαθητές είναι το "Διάβασε - Γράψε - Σκέψου!" Πρόκειται για μια δραστηριότητα που να προσφέρεται για γρήγορη επανάληψη όλων όσων έχουμε δουλέψει στην τάξη.

Το παιχνίδι

Περιλαμβάνει μίνι ασκήσεις ανάγνωσης, γραφής και φωνολογικής ενημερότητας.

Αποτελείται από:

• Kάρτες τριών χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο) • Μία βάση με κουκίδες

• Ζάρι

• Πιόνια





* Τη βάση μπορείτε να τη χρωματίσετε με τα χρώματα που σας αρέ σουν και να την πλαστικοποιήσετε.

* Οι κάρτες είναι καλό να εκτυπωθούν σε χαρτόνι κανσόν Α4 για να διατηρηθούν περισσότερο.

Πώς παίζεται;

Ο μαθητής ρίχνει το ζάρι και προχωρά στη βάση τόσες φόρες όσες υπο δεικνύει το ζάρι μέχρι να φτάσει στο Τέλος.

Κάθε κουκίδα έχει ένα χρώμα που αντιστοιχεί σε συγκεκριμένη ομάδα ασκήσεων.

Οι ομάδες των ασκήσεων είναι τρεις:

"Διάβασε" - με κίτρινο χρώμα.

"Γράψε" - με πράσινο χρώμα.

"Σκέψου" - με κόκκινο χρώμα.

Οι ασκήσεις γράφονται με μαρκαδοράκι στο πίσω μέρος της κάρτας.

Ο μαθητής καλείται:

• να γράψει και να -διαβάσει συλλαβές ή λέξεις

• να σκεφτεί λέξεις που περιλαμβάνουν συγκεκριμένα φωνήματα ή συλλαβές

• να προσθέσει ή να αφαιρέσει φωνήματα ώστε να βρει νέες λέξεις

• να αντικαταστήσει φωνήματα

• να βρει λέξεις που να ομοιοκαταληκτούν

• να χωρίσει ή να συνθέσει σε λέξεις, συλλαβές ή φωνήματα κ.ά.

Ενδεικτικά παραδείγματα

• Διάβασε τις συλλαβές θα, θε, θο, θι, θη, θυ

• Γράψε τις λέξεις καραμέλα, ρακέτα

• Βγάλε το "π" από τη λέξη παλάτι και πες τη νέα λέξη • Ποιους ήχους ακούς στη λέξη πατάτα;

Ο ελάχιστος αριθμών καρτών που απαιτείται για να παιχτεί το παιχνίδι είναι 78 (από 26 κάρτες για κάθε ομάδα ασκήσεων).

Με δεδομένο όμως, ότι ο σκοπός του παιχνιδιού είναι η επανάληψη, απαιτείται να κατασκευαστούν περισσότερες κάρτες.

Αποτελεί μια χρήσιμη δραστηριότητα γιατί μπορούμε να κάνουμε μια ολοκληρωμένη επανάληψη των ενοτήτων που έχουμε δουλέψει παίζοντας και να ενσωματώσουμε όσα πράγματα ο μαθητής θα προσπαθούσε να αποφύγει σε συνθήκες "παραδοσιακού" μαθήματος π.χ να γράψει ή να διαβάσει.

Εκπαιδευτικοί Βίκυ Λιάνα-Μήτση Βάσω

8 στρατηγικές ανάγνωσης που θα βοηθήσουν το μαθητή να...πετάξει!

Η ανάγνωση αποτελεί μία πολυσύνθετη λειτουργία, που αφορά στη μεταφορά από έναν κώδικα συμβόλων σε ένα κώδικα φωνημάτων. Η δυσκολία στην ανάγνωση είναι μία από τις πιο γνωστές μαθησιακές δυσκολίες αλλά και η κυριότερη αιτία σχολικής αποτυχίας. Οι σύγχρονες έρευνες καταδεικνύουν ότι ένα μεγάλο ποσοστό των μαθησιακών δυσκολιών, περίπου το 80%, σχετίζεται με την αναγνωστική ικανότητα. Οι αναγνωστικές δυσκολίες των μαθητών σχολικής ηλικίας εντοπίζονται τόσο στη διαδικασία αποκωδικοποίησης όσο και στη κατανόηση.

Οι μαθητές με αναγνωστικές δυσκολίες συχνά κατά την ανάγνωσή τους αντικαθιστούν, παραλείπουν, προσθέτουν λέξεις ή και φωνήματα, σημειώνουν αντιμεταθέσεις, στάσεις και κατατμήσεις που αλλοιώνουν το νόημα του κειμένου, συλλαβίζουν, παρατονίζουν, μεταφέρουν στοιχεία σε άλλες λέξεις, διστάζουν στην ανάγνωση τόσο λέξεων με συμπλέγματα όσο και στην ανάγνωση πολυσύλλαβων λέξεων. Σχετικά με τη ροή της ανάγνωσης τους δεν έχουν προσωδία κατά την ανάγνωση καθώς το ύφος τους είναι μονότονο, χάνουν τη σειρά και δεν τηρούν τα σημεία στίξης.

Η κατάκτηση της αναγνωστικής ευχέρειας αποτελεί μία δύσκολη αλλά και απαιτητική διαδικασία.. Η αναγνωστική ικανότητα των μαθητών διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην ακαδημαϊκή εξέλιξη των παιδιών και σχετίζεται με όλα τα γνωστικά αντικείμενα του σχολείου. Οι σχολικές επιδόσεις τους στα γλωσσικά μαθήματα αλλά και στα Μαθηματικά έχουν άμεση σχέση με την αναγνωστική ικανότητα.

Η ενίσχυση της αναγνωστικής ικανότητας είναι μια διαδικασία, η οποία απαιτεί αρκετό χρόνο, εξάσκηση και την εφαρμογή στρατηγικών ώστε να ενισχυθεί η αναγνωστική ευχέρεια του μαθητή άκοπα αλλά και με διασκεδαστικό τρόπο. Πιο συγκεκριμένα προτείνονται οι παρακάτω στρατηγικές ανάγνωσης:

• Σε επίπεδο ανάγνωσης λέξεων μπορούμε ανάλογα με το αναγνωστικό επίπεδο του μαθητή π.χ. δυσκολεύεται στην ανάγνωση δισύλλαβων λέξεων να ορίσουμε ένα πρόγραμμα γρήγορης ανάγνωσης λέξεων, όπου οι λέξεις θα εμφανίζονται είτε σε λίστες είτε σε καρτέλες είτε στον υπολογιστή. Ακόμη, ένα ευχάριστο παιχνίδι ανάγνωσης λέξεων είναι το ντόμινο λέξεων. Η δυ σκολία των λέξεων αυξάνεται όσο βλέπουμε ότι το παιδί διαβάζει με ευχέρεια π.χ. τις δισύλλαβες λέξεις.

• Σε επίπεδο κειμένου μία στρατηγική είναι αυτή της ανάγνωσης με ηχώ: διαβάζει πρώτα ο ενήλικας το κείμενο με εκφραστικότητα, ύστερα διαβάζει ταυτόχρονα ο ενήλικας με το παιδί και ύστερα διαβάζει μόνο του το παιδί.

• Μία επιπλέον στρατηγική είναι αυτή της εναλλάξ ζευγαρωτής ανάγνωσης: η ανάγνωση γίνεται με εναλλαγή είτε εναλλάξ ανάγνωση αριθμημένων προτάσεων είτε εναλλάξ ανάγνωση αριθμημένων παραγράφων.

• Για τους μαθητές Α΄ και Β΄ Δημοτικού θα μπορούσε να αξιοποιηθεί η στρατηγική των εικονογραφημένων ιστοριών, όπου πραγματοποιείται εναλλαγή των πρωταγωνιστών της ιστορίας κατά την ανάγνωση.

• Κατά τη χρονομετρημένη ανάγνωση: προηγείται ανάγνωση από τον ενήλικα και ύστερα διαβάζει το παιδί με τη χρήση χρονομέτρου, ώστε να ενισχυθεί ο αναγνωστικό ρυθμός και η ευχέρεια. Επίσης, σε αυτή τη στρατηγική μπορούμε να δώσουμε και μία «ανταγωνιστική» μορφή, κάνοντας διαγωνισμό ποιος θα διαβάσει πιο γρήγορα, σημειώνοντας τα σκορ ανάγνωσης.

• Κατά την στρατηγική «Γίνε ο παπαγάλος μου» διαβάζει πρώτα ο ενήλικας το κείμενο, ύστερα διαβάζει ταυτόχρονα με το παιδί και στο τέλος διαβάζει μόνο το παιδί και ηχογραφείται η ανάγνωσή του, ώστε να την ακούσει στη συνέχεια.

• Χρωματίζοντας το κείμενο: Σε αυτή τη στρατηγική υπογραμμίζουμε με μαρκαδόρους τις προτάσεις ή τις παραγράφους με διαφορετικό χρώμα και ζητάμε από το παιδί να διαβάσει ακούγοντας το χρώμα, όπου ονοματίζει πρώτα το χρώμα και ύστερα διαβάζει.

• Μία στρατηγική για τη τήρηση των σημείων στίξης είναι αυτή των χρωματιστών παύσεων: ζωγραφίζουμε τα σημεία στίξης και ζητάμε από το παιδί στις ενδιάμεσες παύσεις (,) να χτυπάει μία φορά τα χέρια του ενώ στις παύσεις εξαιτίας των τελειών, θαυμαστικών και ερωτηματικών χτυπάνε δύο φορές τα χέρια τους ή ζητάμε να μετρήσουν μέχρι το 3.

Της Μαρίας Κώστα Ζώτου, Ειδική Παιδαγωγός, MSc

Πηγή: https://www.infokids.gr/8-stratigikes-anagnosis-pou-tha voithiso/

Εκπαιδευτικοί Βίκυ Λιάνα-Μήτση Βάσω

Διαδραστική άσκηση για τη σύνταξη των προτάσεων

Μέσω της προτεινόμενης άσκησης, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να  εξασκηθούν στην εύρεση του Υποκειμένου και του Αντικειμένου, σε προτάσεις που  είτε είναι ασύνδετες μεταξύ τους, είτε συνθέτουν κείμενο. Ταυτόχρονα, μέσω της άσκησης αυτής μπορεί να γίνει, από τον εκπαιδευτικό, παράδοση της θεωρίας ή  αξιολόγηση του επιπέδου κατάκτησή της. 

Πηγή: https://www.exidas.gr/mod/hvp/view.php?id=18558 

Εκπαιδευτικός: Μπακογιάννη Ευτυχία

Πρόταση: Ταινία μικρού μήκους "Το δώρο"

Το "Δώρο" (The Present) είναι μία 3D ταινία κινουμένων σχεδίων μικρού μήκους, που περνάει με εξαιρετικό τρόπο μερικά πολύ δυνατά μηνύματα σε μικρούς και μεγάλους και αποδεικνύει ότι η ζωή είναι το πιο όμορφο και πολύτιμο δώρο. Στα μόλις τέσσερα λεπτά που διαρκεί, καταφέρνει να συγκινήσει και να υπενθυμίσει ότι όλοι είμαστε ίσοι απέναντι στην αγάπη. 

https://www.youtube.com/watch?v=bi-QL_iePNY&t=123s&ab_channel=KidsCartO_onLandGreece

Εκπαιδευτικός Γουσούλη Μαρία

Παρουσίαση ιστοσελίδας για τις μορφές ενέργειας-Φυσική

https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park/latest/energy-skate-park_el.html

Με αφορμή τις μορφές που εμφανίζεται η ενέργεια κάθε φορά, το ενεργειακό πατινάζ βοηθά τους μαθητές να καταλάβουν τη συσχέτιση των δυνάμεων μεταξύ τους και το πώς η μία εξαρτάται από την άλλη. Με τρόπο διασκεδαστικό εξάγουν χρήσιμα συμπεράσματα και κατανοούν τις διάφορες μετατροπές ενέργειας. 

Εκπαιδευτικός Αλεξανδρόπουλος Γιάννης

Τα ελάφια της Πάρνηθας...και άλλα ζωάκια...

Με αφορμή την επίσκεψη των μαθητών της Β΄ τάξης του σχολείου μας ας μάθουμε λίγα πράγματα για τα πανέμορφα αυτά ζωάκια αλλά και για άλλα ζωάκια που ζουν τόσο κοντά μας...και στο τέλος ας παίξουμε ένα κουίζ...


ΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΕΛΑΦΙ

Το κόκκινο ελάφι μπορεί να απαντάται στα ορεινά της Ροδόπης όμως ένας πληθυσμός περίπου 600 ατόμων μένει μόνιμα εδώ και πολλά χρόνια στο ψηλότερο βουνό της πόλης. Έχει πάρει το όνομα του από το χαρακτηριστικό καφεκόκκινο χρώμα του τριχώματος του. Περήφανα ζώα, με ντελικάτη κορμοστασιά και βάδισμα σαν μπαλαρίνας είναι χάρμα οφθαλμών.

Αναπαράγεται σε όλη την έκταση του δρυμού, λόγω της προστασίας που του παρέχει άλλα και λόγω της ιδιομορφίας του βουνού που καλύπτει τις ανάγκες του. Τα συμπαθή τετράποδα μετά την καταστροφική πυρκαγιά του 2007, αναγκασμένα από το ένστικτο επιβίωσης, πλησιάζουν πιο συχνά τον άνθρωπο αναζητώντας τροφή. Γι’αυτό και επιβάλλεται προσοχή εκ μέρους μας, αφού το ελάφι δεν είναι οικόσιτο ζώο.

www.exploringgreece.gr



ΛΥΚΟΣ

Η επανεμφάνιση του λύκου στην Πάρνηθα εντοπίζεται από το 2012 στον Εθνικό Δρυμό (αρχικά από παρατηρήσεις εργαζομένων), ενώ είχε εξαφανιστεί από τη δεκαετία του 60. Η φυσική διαδικασία διασποράς του ζώου βρήκε στην Πάρνηθα κατάλληλες συνθήκες εποικισμού, καθώς η παρουσία του ελαφιού εξασφαλίζει τροφή. Ο λύκος προστατεύεται από την κοινοτική νομοθεσία, με την Ευρωπαϊκή Οδηγία 92/43/ΕΟΚ, για τα είδη και τους τύπους οικοτόπων, αποτελεί είδος προτεραιότητας (92/43/Annex II, IV) και είναι υποχρέωση της χώρας η διατήρηση της παρούσας κατάστασης πληθυσμιακού δυναμικού και της παρούσας χωρικής κατανομής στην περιοχή νοτίως του 39ου παράλληλου.

Κρητικός Αίγαγρος (Capra aegagrus cretica)

Υπάρχει ένας αξιόλογος πληθυσμός Κρητικού αίγαγρου (Capra aegagrus cretica), κοινώς γνωστό ως Κρι-κρι, ο οποίος εισήχθη στο δρυμό το 1961, από την Κρήτη.



Ζαρκάδι (Capreolus capreolus)

Στην περιοχή της Πάρνηθας απαντάται και ένας μικρός πληθυσμός ζαρκαδιών, χωρίς ωστόσο να υπάρχει εκτίμηση πληθυσμού ή κάποια μελέτη πάνω στο συγκεκριμένο είδος.

Οι μετακινήσεις των ελαφιών προς βιοτόπους χαμηλού υψομέτρου είχαν ως άμεσο αποτέλεσμα την άσκηση ισχυροτέρων πιέσεων στους βιοτόπους και κατ’ επέκταση στους πληθυσμούς των ζαρκαδιών (πηγή Ρουμάνι, Αγ. Παρασκευή, Βούτημα, Σαλονίκη, Α. Νικόλαος κ.α.).

Σκατζόχοιρος (Erinaceus concolor)

Το είδος χαρακτηρίζεται από το ανοιχτό χρώμα του στήθους, σε αντίθεση με το υπόλοιπο σκουρότερο της κοιλιάς. Το μήκος κυμαίνεται από 225-275 χλστ. Απαντάται κυρίως στην Ανατολική Ευρώπη και είναι το μοναδικό είδος σκαντζόχοιρου που επικρατεί στη Κρήτη και σε άλλα ελληνικά νησιά. Βρίσκεται σε δασικές εκτάσεις, θαμνώδεις και χορτολιβαδικές εκτάσεις, δεντροστοιχίες, κήπους, πάρκα κλπ. Είναι νυκτόβιο είδος. Η χειμερία νάρκη διαρκεί από τον Οκτώβριο έως τον Απρίλιο. Τρέφεται με έντομα, σκουλήκια, σαλιγκάρια.

Τυφλασπάλακας (Talpa caeca)

Απαντάται στο μεσογειακό χώρο και μόνο στις ηπειρωτικές περιοχές. Βρίσκεται σε λιβαδικές εκτάσεις και σε δασικές εκτάσεις πλατύφυλλων ειδών. Περνάει τη ζωή του σχεδόν μόνιμα κάτω από το έδαφος. Τρέφεται με σκουλήκια, λάρβες εντόμων και άλλα ασπόνδυλα.

www.topoguide.gr/mountains/attiki/advs_parnitha/parnitha_fauna.php



ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ!!! (parnitha-np.gr)

ΖΩΑ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ : Προσπαθήστε να ταιριάξετε τα ίχνη των ζώων με τις φωτογραφίες τους...

Η αρχή της τυπογραφίας

ΜΑΘΗΜΑ: Ιστορία

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: "Η Αναγέννηση και η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση"

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:

 Η αρχή της τυπογραφίας

Με αφορμή την εφεύρεση της τυπογραφίας εκείνη την περίοδο, για την ευκολότερη διάδοση των ιδεών των ουμανιστών, γυρίσαμε τον χρόνο πίσω για να δούμε πώς ανακαλύφθηκε η τυπογραφία και ποια ήταν τα πρώτα της βήματα. Η παρουσίαση ήταν διαφωτιστική και άκρως αποκαλυπτική.  

Εκπαιδευτικός Αλεξανδρόπουλος Γιάννης

«Ο πλανήτης μας»

Μια πρωτότυπη σειρά κυκλοφόρησε από το Netflix με τίτλο «Ο πλανήτης μας». Η σειρά
αυτή πραγματεύεται τη φυσική ομορφιά του πλανήτη μας και μας παρουσιάζει τον τρόπο
με τον οποίο η κλιματική αλλαγή επηρεάζει όλους τους ζωντανούς οργανισμούς. Πρόκειται
για ένα ντοκιμαντέρ, κατάλληλο για ηλικίες άνω των 7, αποτελούμενο από 8 επεισόδια.

Αξίζει σίγουρα να το δούμε είτε στο σπίτι είτε στο σχολείο.

Εκπαιδευτικός Νάσια Αλεξανδρίδη