Εργαστήριο δεξιοτήτων Γ' τάξη

 

Εκπαιδευτικός: Αναστασία Μπουμποπούλου

«Το κρυφτό» - Παιδική Κακοποίηση- Τάξη Α΄

«Το κρυφτό» - Παιδική Κακοποίηση- Τάξη Α΄ https://padlet.com/mtsaousid1/padlet-kjy37fdxzj4hhzqj/wish/goElQy8BAbDwa3yY 

Με αφορμή το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Τα  δικαιώματα του παιδιού, τα παιδιά παρακολούθησαν το  παραπάνω βίντεο, στο οποίο ένα μικρό παιδί για να  αποφύγει την κακοποίηση, βρίσκει τρόπο να κρύβεται με  τη βοήθεια ενός μανδύα που το κάνει αόρατο, μέχρι που,  τελικά, αντιλαμβάνεται ότι το να κρύβει το πρόβλημά του  δεν είναι λύση. 

Αφού παρακολουθήσαμε με προσοχή το βίντεο  αναρωτηθήκαμε τι θα κάναμε εμείς στη θέση του παιδιού,  ποια λύση θα διαλέγαμε για να λύσουμε το πρόβλημά μας.  Έπειτα μιλήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών που  βλέπουμε να παραβιάζονται στο βίντεο. Τέλος συζητήσαμε  για το πώς θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε εμείς το  συγκεκριμένο παιδί ή για το τι θα μπορούσαμε να το  συμβουλεύσουμε.

Εκπαιδευτικός: Βίκυ Λιάνα 

Εργαστήριο Δεξιοτήτων-Ανακύκλωση

 Θεματική:  

Φροντίζω το περιβάλλον 

Υποθεματική:  

Ανακλύκλωση– Αγαπώ το περιβάλλον 

Απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες:  

Α΄ Δημοτικού,  

Διάρκεια: 10 ώρες 

Στόχοι του προγράμματος: 

1η Δραστηριότητα: Ερωτηματολόγιο γνώσεων 

Μέσα από ένα ερωτηματολόγιο γνώσεων ανιχνεύουμε τις στάσεις  και τις αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με το θέμα. 

Προτεινόμενες ερωτήσεις: 

-Τι είναι τα σκουπίδια; 

- Που έχετε δει σκουπίδια; 

- Που νομίζετε ότι υπάρχουν σκουπίδια σε ένα δρόμο; 

- Τι νομίζετε ότι υπάρχει στο δρόμο που να έχει σχέση με τα σκουπίδια; 

- Τι άλλο υπάρχει που έχει σχέση με τα σκουπίδια; 

- Εσείς τι κάνετε με τα σκουπίδια; 

- Τι θα είχε ενδιαφέρον να ψάξουμε σε σχέση με τα αντικείμενα που δεν τα χρειαζόμαστε πια; 

2η Δραστηριότητα: Η διαδικασία της ανακλύκλωσης - Φύλλα εργασίας 

Μέσα από τα παρακάτω βίντεο αποκτούν γνώσεις για τη διαδικασία  ανακύκλωσης καθημερινών προϊόντων( χαρτί, πλαστικό, αλουμίνιο, γυαλί). 

https://video.link/w/gjJxc

https://video.link/w/mKIxc 

https://www.youtube.com/watch?v=0hr9cOUKfGY 

https://www.youtube.com/watch?v=hBYwXL-vAz4 

https://www.youtube.com/watch?v=178nqjKMuZw 

https://www.youtube.com/watch?v=Uk0EWAobGTI 

https://video.link/w/t5Ltd 

https://sway.cloud.microsoft/egRqBapwy9VABH8c?ref=Link https://sway.cloud.microsoft/BE6I7tOPowpLf94O 

 Επίσης παρακολουθούν το διαδραστικό παραμύθι του κ.  Αδιαφόρογλου αλλά και το Βρωμοχώρι και μαθαίνουν πόσο σημαντική  είναι η ανακύκλωση. Τέλος συμπληρώνουν τα παρακάτω φύλλα  εργασίας.

ΟΝΟΜΑ: …………………………………………………………...............  

Συμπλήρωσε τα κενά με τις παρακάτω λέξεις και μάθε πολλά για την  ανακύκλωση: 

Το κρυπτόλεξο της ανακύκλωσης 

Μέσα στο χαρτί έχουν γραφεί ποια από τα υλικά ανακυκλώνονται.  Μπορείς να τα εντοπίσεις και να τα κυκλώσεις;

Ποια αντικείμενα ανακυκλώνονται και ποια όχι; Μπορείς να  σημειώσεις με ένα Χ την απάντησή σου;

Σήμείωσε δίπλα στην κάθε πρόταση το σωστόο υλικό.

Βάλε √ στις σωστές ενέργειες.

Παρατήρησε τα σχέδια και τα χρώματα πιο κάτω και κάνε το δικό σου  σχέδιο της ανακύκλωσης

3η Δραστηριότητα: Ψηφιακά παιχνίδια 

Παιχνίδι 1 Διακρίνουν τα είδη που ανακυκλώνονται 

https://learningapps.org/display?v=ppakzw9z321 

Παιχνίδι 2 Διαχωρίζουν τις κατηγορίες των ανακυκλώσιμων ειδών http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3601 (σε τρεις κατηγορίες) https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3601 

https://learningapps.org/display?v=pqcxqzgj521 (σε έξι κατηγορίες) https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10970 (βρες τις διαφορές) https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11014 (παζλ)

4η Δραστηριότητα: Τραγούδια για την ανακύκλωση 

Ακούμε τραγούδια για την ανακύκλωση: «Δεν είμαι σκουπίδι», Γ.  Ζουγανέλης, « Ανακύκλωση», Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου,  «Κάδος Μπλε», παιδικό τραγούδι. 

https://video.link/w/mlJxc 

5η Δραστηριότητα: Φανταστική συνέντευξη - Συνθήματα για το  περιβάλλον 

Παίρνουν συνέντευξη από έναν κάδο μπλε και γνωρίζουν τις  ανησυχίες του. Έπειτα φτιάχνουν συνθήματα για να υποστηρίξουν το  ενδιαφέρον τους για την ανακύκλωση. Έπειτα με φαντασία και  δημιουργικότητα φτιάχνουν την αφίσα της ανακύκλωσης.

6η Δραστηριότητα: Κολλάζ ανακύκλωση ή Κατασκευές με ανακυκλώσιμα  υλικά 

Φτιάχνουμε κολλάζ με τους κάδους ανακύκλωσης και τα υλικά που  μπαίνουν σε καθένα από αυτούς.

Εκπαιδευτικός: Βίκυ Λιάνα

Δραστηριότητες με αφορμή την ανάγνωση του λογοτεχνικού μας βιβλίου – Τάξη Α ́

 Στα πλαίσια της καλλιέργειας της φιλανάγνωσίας διαβάζουμε το βιβλίο  «Το άτακτο βιβλίο των καλών τρόπων» της Ράνιας Μπουμπούρη, εκδ,  Ψυχογιός. Ολοκληρώνοντας την πρώτη ιστορία του βιβλίου ΄΄ Οι τρεις  νεράιδες και ο μάγος Αγενής΄΄, πραγματοποιήσαμε λεξιλογικές και ασκήσεις  γραπτής έκφρασης. Τέλος επισκεφθήκαμε την αίθουσα ελεύθερων  δραστηριοτήτων του σχολείου μας, για να παίξουμε θεατρικό παιχνίδι. Τα  παιδιά μεταμορφώθηκαν σε νεράιδες, μάγους, ζωάκια κ.α , εκφράστηκαν και  επικοινώνησαν δημιουργικά καλλιεργώντας κοινωνικές δεξιότητες και  πέρασαν όμορφα.  

Γλωσσικές και δημιουργικές δραστηριότητες διαβάζοντας το βιβλίο ``ΤΟ ΑΤΑΚΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΚΑΛΩΝ ΤΡΟΠΩΝ`` 

1. Ποιες λέξεις επαναλαμβάνονται στο παρακάτω απόσπασμα; Κύκλωσέ τες; Γιατί; Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν τρεις νεράιδες αδελφές. Όμορφες,  καλόκαρδες και πολύ απλές. Αχώριστες απ’ το πρωί ίσαμε το βράδυ.  Αχώριστες στο παιχνίδι, αχώριστες και στις δουλειές; 

2. Να αντικατασταθούν οι παρακάτω λέξεις με συνώνυμες: 

κατάκοπες = …………………………………..  

μπελάς = …………………………………..  

απολάμβανε = …………………………………..  

3. Διάβασε τη συνταγή για το φίλτρο φρικαλέο που έφτιαξε ο μάγος Αγενής : 

``Στο μεγάλο τσουκάλι έβαλε μια σπρωξιά ελέφαντα, δύο παλιοκουβέντες, μια κλοτσιά  ποδοσφαιριστή, τρεις χαλασμένες μέντες, μια αγκωνιά ουρακοτάγκου, πέντε δυνατά  «ρε» (όχι τις νότες, το άλλο), μια ψεματούρα παραφουσκωμένη, τρεις κραυγές γκιόνη,  έξι φάλτσα «ρε» (όχι το άλλο, τις νότες) και δύο πιπεριές τσούσκες - τις πιο καυτερές.``

Ποια είναι τα υλικά που μπορεί να έχει το φίλτρο της κυρά Ρωξάνης το οποίο έκανε  καλόκαρδο το μάγο Αγενή; 

Υλικά: 

__________________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

4. Γράψε με μία λέξη τις παρακάτω φράσεις: 

* Τα βλέφαρά του έγιναν με μιας ασήκωτα. → ………………………………………………. 

* Ο μάγος θα τις έπαιρνε στο κατόπι. → ……………………………………………..…………. 

5. Τι μπορεί να είπε ο μάγος Αγενής όταν πάτησε την ουρά της αλεπούς πριν γίνει  καλός αλλά και μετά; Χρησιμοποίησε λεξούλες που του έμαθαν οι τρεις νεράιδες. 

_______________________________ _______________________________ _________________________ 

_______________________________ _______________________________ _________________________

  Πριν (κακός) Μετά (καλός) 

6. Ποια ήταν η συμπεριφορά του μάγου Αγενή πριν και μετά το φίλτρο. Βάλε τις  λεξούλες όπου ταιριάζουν. 

ευγενικός, πεισματάρης, ήρεμος, αγενής,  

συμπονετικός, δύστροπος

Πριν	Μετά

7. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΝΕΑ ΑΙΘΟΥΣΑ 

Ώρα για θεατρικό παιχνίδι! Μοιραστείτε με τους συμμαθητές σου τους ρόλους :  οι τρεις νεράιδες, ο Αγενής, η κυρά Ρωξάνη, τα ζώα του δάσους, τα δέντρα του  δάσους, ο μάγος Αγενής μεταμορφωμένος και ζωντανέψτε την ιστορία! 

 

Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω

Δραστηριότητες γνωριμίας (Γ'-επιστροφή στο σχολείο)

1) Γνωριμία με τον/την εκπαιδευτικό της τάξης

2) Μιλήσαμε για στόχους της χρονιάς και όνειρα που μπορούν να γίνουν πραγματικότητα!

3) Ρουτίνα & κανόνες

.....βλέποντας αυτό το βιντεάκι: 

....τονίζοντας και τη σημασία της συνεργασίας!

4) Στη συνέχεια με μία μικρή φουσκωτή μπάλα-emoji γνωριστήκαμε και μαθαίναμε ο ένας για τον άλλο μέσα από ερωτήσεις τρόχου τύχης γνωριμίας: Παιχνίδι γνωριμίας - Τροχός της τύχης

Παιχνίδι γνωριμίας - Τροχός της τύχης

Ερωτήσεις Γνωριμίας - Τροχός της τύχης

5) Τέλος, ζωγραφίσαμε μία καρτούλα για την επιστροφή στο σχολείο με ευχές και προσδοκίες για τη νέα χρονιά! 

https://www.youtube.com/watch?v=Yaz3_-zjzKI

Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κων/να

Δραστηριότητα γραπτού λόγου σε tablet: "Αλληλογραφούμε μέσω ενός φόρουμ με έναν αναγνώστη" - Δ' Δημοτικού

 Τα παιδιά της Δ' Τάξης πραγματοποίησαν μία δημιουργική δραστηριότητα παραγωγής γραπτού λόγου...λίγο διαφορετική από τις συνηθισμένες. Αφήσαμε το μολύβι και το χαρτί και ήρθαμε σε επαφή με τις νέες τεχνολογίες. Με βάση το τελευταίο Φυλλάδιο Γραπτού Λόγου που επεξεργαστήκαμε με τους μαθητές μαζί στην τάξη, απαντήσαμε σε ένα ερωτηματολόγιο για τις αναγνωστικές μας συνήθειες και στη συνέχεια, δημιουργήσαμε το δικό μας "avatar", ώστε να συμμετέχουμε σε ένα φόρουμ με λάτρεις της ανάγνωσης. Με παράλληλη χρήση τάμπλετ, συντάξαμε τα δικά μας email, ώστε να γνωρίσουμε έναν καινούριο φίλο, ο οποίος μοιράζεται και αυτός μαζί μας την ίδια αγάπη για τα βιβλία. Ακολουθούν μερικές φωτογραφίες από τη διαδικασία σύνταξης των ηλεκτρονικών μηνυμάτων, αλλά και τα τελικά αποτελέσματα των μαθητών: 

Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κων/να