Κυριακή 25 Φεβρουαρίου 2024

Μιλήστε με το παιδί σας για τον θυμό

Αν υπάρχουν στιγμές που ο θυμός του παιδιού σας χτυπάει κόκκινο, διαβάστε παρέα τα κατάλληλα βιβλία για τη διαχείριση του δύσκολου αυτού συναισθήματος και δώστε του ένα θετικό πρότυπο συμπεριφοράς.



Κυριακή 18 Φεβρουαρίου 2024

Γρίφοι





Εκπαιδευτικός: Στσεπάνοβιτς Έλενα

 

15 Διασκεδαστικές δραστηριότητες για την εκμάθηση της Ορθογραφίας


Εικόνα που περιέχει άτομο, εσωτερικός χώρος, Μάθηση, είδη γραφείου

Περιγραφή που δημιουργήθηκε αυτόματα


Η εκμάθηση της ορθογραφίας είναι ένας «μπελάς» που οι περισσότεροι μαθητές θα ευχόντουσαν να μην υπήρχε. Κι όμως η ορθογραφία μπορεί να γίνει μια ευχάριστη δραστηριότητες για τους μικρούς μας φίλους με τη βοήθεια ορισμένων πρακτικών που θα μετατρέψουν την απλή καταγραφή λέξεων σε ένα ξεχωριστό παιχνίδι γνώσης. Φωνάξτε τα παιδιά σας, συζητήστε μαζί τους τις προτεινόμενες ασκήσεις και αποφασίστε από κοινού για το ποιες θα εφαρμόσετε στο διαβάσμά τους.

1. Αλφαβητική σειρά
Γράφω τις λέξεις βάζοντας τις σε αλφαβητική σειρά.

2. Δύσκολες λέξεις
Διαλέγω μερικές λέξεις που με δυσκολεύουν και τις γράφω. Στη συνέχεια χρωματίζω τα δύσκολα σημεία (π.χ. κλειδί).

3. Ίδια κατάληξη
Γράφω λέξεις από την ορθογραφία μου και για κάθε μια γράφω ακόμη
3-5 λέξεις που να έχουν την ίδια κατάληξη.

4. Οικογένειες λέξεων – παράγωγα
Διαλέγω μερικές λέξεις από την ορθογραφία μου και για κάθε μια γράφω ακόμη 3-5 λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια. Μετά χρωματίζω την ίδια ρίζα τους (π.χ. κλειδί – κλειδώνω, κλειδαράς, κλειδαριά)

5. Αντίθετα – Συνώνυμα
Γράφω μερικές λέξεις και για κάθε μια γράφω την αντίθετη ή/και τη συνώνυμη της (π.χ. άσπρο ≠ μαύρο, άσπρο = λευκό )

6. Συλλαβίζω
Γράφω τις λέξεις χωρίζοντας τις σε συλλαβές (π.χ. κλει – δί ).

7. Φτιάχνω προτάσεις
Με τις λέξεις φτιάχνω δικές μου προτάσεις. Χρωματίζω τη λέξη της ορθογ.

8. Ενικός – πληθυντικός
Αλλάζω την ορθογραφία μου γράφοντας την από τον ενικό αριθμό στον πληθυντικό ή αντίστροφα.

9. Μέρη του λόγου
Γράφω τις λέξεις μου σε στήλες χωρίζοντας τις σε ρήματα, ουσιαστικά, επίθετα, κτλ. (ανάλογα).

10. Κόβω και κολλώ
Βρίσκω λέξεις της ορθογραφίας μου σε περιοδικά και εφημερίδες, τις κόβω και τις κολλώ.

11. Γίνομαι συγγραφέας
Χρησιμοποιώ όσες περισσότερες λέξεις της ορθογραφίας μπορώ και φτιάχνω μια μικρή μικρή ιστορία, που μπορεί να είναι πραγματική, φανταστική ή ακόμη και ανέκδοτο!!!

12. Γίνομαι ποιητής
Χρησιμοποιώ όσες περισσότερες λέξεις της ορθογραφίας μπορώ και φτιάχνω ένα μικρό ποίημα, ή μικρά δίστιχα .

13. Γίνομαι γελοιογράφος
Φτιάχνω μια γελοιογραφία και γράφω τη λεζάντα με λέξεις της ορθογραφίας μου.

14. Παιχνίδια
Φτιάχνω με τις λέξεις σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα, σκάλες, κρεμάλα, αναγραμματισμούς, λείπουν γράμματα και ό,τι άλλο περνά απ’ το μυαλό μου για να παίξω με τους συμμαθητές μου.

15. Ζωγραφιά
Ζωγραφίζω αυτό που λέει η λέξη και γράφω από κάτω τη λέξη. Αν είναι πρόταση ζωγραφίζω τι λέει η πρόταση και γράφω ανάλογα την πρόταση

πηγή: www.infokids.gr

Εκπαιδευτικός: Κουτσωνάκη Σωτηρία

Διάθλαση του φωτός

 Μάθημα: Φυσική                                      

Κεφάλαιο : Φως                              

 Ενότητα: Διάθλαση του φωτός.                    

Εξερευνήστε την αλλαγή πορείας του φωτός μεταξύ δυο μέσων με διαφορετικούς δείκτες διάθλασης. Δείτε πώς το πέρασμα από τον αέρα στο νερό και μετά στο γυαλί, αλλάζει την γωνία διάθλασης. Παίξτε με πρίσματα διαφόρων σχημάτων και φτιάξτε ουράνια τόξα.                                               Ιστοσελίδα https://phet.colorado.edu/sims/html/bending-light/latest/bending-light_el.html

Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρόπουλος Γιάννης

Παγκόσμια Ημέρα Ψηφιακού Βιβλίου (3/3)

 Με το σύνθημα «Διάβασε ένα ebook» διοργανώνονται παγκοσμίως ποικίλες

εκδηλώσεις για την ηλεκτρονική ανάγνωση, με έναρξη την πρώτη Κυριακή του

Μαρτίου.

Η πρωτοβουλία ανήκει στην Καναδή συγγραφέα και γραφίστρια Ρίτα Τόους. Στόχος

αυτής της πρωτοβουλίας είναι να υπάρξει ενημέρωση για τα ψηφιακά βιβλία

(ebook) και την απόλαυση της ψηφιακής ανάγνωσης. Ψηφιακό ή Ηλεκτρονικό

βιβλίο (e-book) είναι ένα βιβλίο σε ψηφιακή μορφή, που εκδίδεται με σκοπό την

ανάγνωσή του σε ηλεκτρονικό αναγνώστη (e-reader), υπολογιστή ή άλλη

ηλεκτρονική συσκευή.

Στην Ελλάδα η αγορά του ψηφιακού βιβλίου βρίσκεται στα σπάργανα, καθώς

αντιπροσωπεύει το 1% των συνολικών πωλήσεων στο χώρο του βιβλίου.

Αναγνώστες ψηφιακών βιβλίων είναι, κατά βάση, οι συστηματικοί χρήστες του

διαδικτύου, ηλικίας 20 έως 45 ετών.


Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/248


Σελίδες με ψηφιακά βιβλία:

1. https://www.openbook.gr/

2.

https://www.ebooks4greeks.gr/%CF%88%CE%B7%CF%86%CE%B9%CE%B1%

CE%BA%CE%B1-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%B9%CE%B1

3. https://xenesglosses.eu/2015/07/37-online-paidika-biblia-pou-ta-diabazeis-

kai-ta-

akous/?fbclid=IwAR27gtO74RSvRyuoCMGMEQg7iEIpdvONM1Ib846j3k7i54Y

zJYP-U8H3bf4

4.

https://soundcloud.com/search?q=%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%

BC%CF%85%CE%B8%CE%B9%CE%B1&fbclid=IwAR3tJa_ZHVYgpcFLE_9fisUaB

LnpS1xvSVdyjNrqxeJOKNLu-usgFHHo1_U


Νάσια Αλεξανδρίδη

Για τη Διεθνή Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη (11 Φεβρουαρίου)

Η Διεθνής Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη καθιερώθηκε με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ (A/RES/70/212) στις 22 Δεκεμβρίου 2015 και τιμάται κάθε χρόνο στις 11 Φεβρουαρίου για να «επισημάνει πως η γεφύρωση του χάσματος των φύλων στην επιστήμη είναι ζωτικής σημασίας για την επίτευξη της αειφόρου ανάπτυξης και την εκπλήρωση της υπόσχεσης της Ατζέντας του 2030, “να μην μείνει κανείς πίσω”».

Σύμφωνα με τον ΟΗΕ, σήμερα, λιγότερο από το 30% των ερευνητών παγκοσμίως είναι γυναίκες και με βάση τα στοιχεία της UNESCO (2014-2016), σε παγκόσμιο επίπεδο, η εγγραφή των γυναικών είναι ιδιαίτερα χαμηλή στον τομέα της Πληροφορικής (3%), στις φυσικές επιστήμες, στα μαθηματικά και στη στατιστική (5%) και στη μηχανική, τη βιομηχανία και τις κατασκευές (8%).

Στο μήνυμά του, ο ΟΗΕ αναφέρει ότι η σημερινή ημέρα αποτελεί ευκαιρία να πάρουμε θέση και να σπάσουμε τα στερεότυπα και προσθέτει ότι «ο κόσμος χρειάζεται την επιστήμη και η επιστήμη τις γυναίκες, πρέπει να ενθαρρύνουμε και να υποστηρίζουμε τα κορίτσια και τις γυναίκες να αξιοποιούν πλήρως το δυναμικό τους ως επιστημονικοί ερευνητές και καινοτόμοι».

Έμπνευση αποτελεί για πολλές γυναίκες που ακολουθούν επιστημονική σταδιοδρομία η πολωνίδα φυσικός Μαρί Σκλοντόφσκα - Κιουρί, η οποία ήταν η πρώτη γυναίκα που κέρδισε Νόμπελ το 1903. Σε ανάρτησή της στο Twitter, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αναφέρει πως «η Μαρί Σκλοντόφσκα – Κιουρί αποτέλεσε έμπνευση για πολλές γυναίκες και επιστήμονες στην Ευρώπη. Μέχρι στιγμής, πάνω από 100.000 ερευνητές έχουν λάβει τη χρηματοδότηση από τη δράση Marie Sklodowska – Curie (MSCA)».


Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/453

© SanSimera.gr



Παιχνίδια Μαθηματικών για εξάσκηση- Α ́ τάξη

 1. Εφαρμογίδια για αισθητοποίηση διψήφιων αριθμών  

1.1 Ιστοσελίδα: 

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_152_g_1_t_1.html?from=topic_t_1.html 

Για διψήφιους αριθμούς ρυθμίζουμε τον αριθμό των στηλών. Το εφαρμογίδιο δίνει τη  δυνατότητα αναπαραστάσης διψήφιων αριθμών με κύβους Dienes και ανταλλαγής 10 μονάδων  με 1 δεκάδα. 

1.2 Ιστοσελίδα: https://www.mathlearningcenter.org/resources/apps/number-pieces 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση οποιουδήποτε αριθμού μέχρι το 1000,  καθώς και αναπαράσταση της ανταλλαγής 1 εκατοντάδας με 10 δεκάδες και 1 δεκάδας με 10  μονάδες. 

1.3 Ιστοσελίδα:  

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/placevalue/fruit_shoot_place_valu e.htm 

Για διψήφιους αριθμούς επιλέγουμε τα επίπεδα “Easy 1-19” ή “Medium 1-99”. Τα παιδιά επιλέγουν  τον αριθμό που αναπαρίσταται κάθε φορά με κύβους Dienes.

1.4 Ιστοσελίδα: http://ictgames.com/sharkNumbers/mobile/ 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναγνωρίσουν τους αριθμούς που  αναπαριστούνται με το υλικό Dienes. 

1.5 Ιστοσελίδα: https://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/place-value-basketball 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναγνωρίσουν τους αριθμούς που  αναπαριστούνται με το υλικό Dienes.

1.6 Ιστοσελίδα: http://www.ictgames.com/mobilePage/arrowCards/index.html 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση οποιουδήποτε αριθμού μέχρι το 10 με  κύβους, σε πίνακα αξίας θέσης ψηφίου και στο κατακόρυφο αριθμητήριο. Οι διψήφιοι αριθμοί  επιλέγονται με το πάτημα του κουμπιού στις αντίστοιχες θέσης αξίας θέσης ψηφίου, όπως  φαίνεται πιο κάτω. 

1.7 Ιστοσελίδα: https://www.topmarks.co.uk/place-value/place-value-charts 

Στη στήλη ‘Numbers’ επιλέγουμε ‘TU’ (Tens and Units) για διψήφιους αριθμούς. Τα παιδιά  καλούνται να επιλέξουν έναν αριθμό από κάθε γραμμή, για να σχηματίσουν το διψήφιο αριθμό  που εμφανίζεται (π.χ. 60 και 4, για τον αριθμό 64). 

1.8 Ιστοσελίδα http://www.ictgames.com/LIFEGUARDS.html 

Στόχος του παιχνιδιού είναι τα παιδιά να οδηγήσουν τη βάρκα στο σημείο όπου βρίσκεται ο  κολυμβητής για να τον σώσουν. Για να σχηματίσουν το ζητούμενο διψήφιο αριθμό, πατούν όσες  φορές χρειάζεται το μοχλό των δεκάδων και των μονάδων (10 και 1, αντίστοιχα). Όταν η βάρκα  φτάσει στον κολυμβητή, πατούν πάνω στο σωσίβιο.

1.9 Ιστοσελίδα: 

https://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/37/placing_numbers_on_a_number_line 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για εκτίμηση της θέσης ενός διψήφιου αριθμού (επιλογή 0 to  100) στην αριθμητική γραμμή. 

1.10 Ιστοσελίδα http://www.ictgames.com/mobilePage/rubberBand/index.html 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση αριθμών στην αριθμητική γραμμή. Οι  μαθητές καλούνται να εκτιμήσουν ποιος αριθμός παρουσιάζεται. Υπάρχει επιλογής αποκάλυψης  του αριθμού. 

2. Εφαρμογίδια για σειροθέτηση διψήφιων αριθμών  

2.1 Ιστοσελίδα: http://www.crickweb.co.uk/ks2numeracy-properties-and-ordering.html#ntrack 

Τα παιδιά σύρουν και τοποθετούν τους αριθμούς μέχρι το 20 στις κάρτες, οι οποίες βρίσκονται  έξω από την αριθμητική γραμμή, στην ορθή θέση.

2.2 Ιστοσελίδα: http://www.topmarks.co.uk/PlayPop.aspx?f=CaterpillarOrderingv4 

Από την αρχική σελίδα επιλέγουμε «0 to 100 in tens», για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί που  είναι πολλαπλάσια του 10 ή επιλέγουμε «1 to 100», για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί. Τα  παιδιά καλούνται να βάλουν τους αριθμούς στη σειρά αρχίζοντας από τον μικρότερο. 

2.3 Ιστοσελίδα: 

https://www.topmarks.co.uk/ordering-and-sequencing/chinese-dragon-ordering 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να σειροθετήσουν διψήφιους αριθμούς ή  διψήφιους αριθμούς που είναι πολλαπλάσια του 10. 

2.4 Ιστοσελίδα: https://www.topmarks.co.uk/ordering-and-sequencing/coconut-ordering 

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να σειροθετήσουν διψήφιους αριθμούς (επιλογή  «Up to 100» ή διψήφιους αριθμούς που είναι πολλαπλάσια του 10 (επιλογή «Up to 100-tens») από  το μικρότερο στον μεγαλύτερο. 

2.5 Ιστοσελίδα: http://www.topmarks.co.uk/PlayPop.aspx?f=SpringNumber 

Από την πρώτη ομάδα δραστηριοτήτων επιλέγουμε «Order numbers within 100», για να  εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί ή επιλέγουμε «Sequence numbers within 100», για να εμφανιστούν  διψήφιοι αριθμοί που έχουν το ίδιο ψηφίο στις δεκάδες ή επιλέγουμε «Sequence numbers tens»,  για να εμφανιστούν διψήφιοι αριθμοί με μηδέν στο ψηφίο των μονάδων. Τα παιδιά καλούνται να  βάλουν τους αριθμούς στη σειρά αρχίζοντας από τον μικρότερο.


Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω