Πηγές: https://moretime2teach.com/activities-to-teach-fractions-on-a-number-line/ https://iheartteachingelementary.com/ideas-for-teaching-fractions-on-a-number-line/
Εκπαιδευτικός: Μπακογιάννη Ευτυχία
Τρίτη 23 Νοεμβρίου 2021
Το μοντέλο της αριθμογραμμής για τα κλάσματα
Το μοντέλο της αριθμογραμμής είναι ιδανικό για την αναπαράσταση των κλασμάτων, καθώς προσφέρει σημαντικά πλεονεκτήματα σε σχέση με άλλες αναπαραστάσεις. Σε αντίθεση με τα μοντέλα που έχουν εμβαδό, όπως οι πίτσες και τα ορθογώνια παραλληλόγραμμα, στην αριθμογραμμή είναι ευκολότερο να διαιρέσει κανείς το όλο σε ίσα μέρη /κλασματικές μονάδες, μιας και πρέπει να λάβει υπόψη του μόνο το μήκος. Ωστόσο, επειδή είναι σίγουρο πως, ιδιαίτερα σε έναν μαθητή τρίτης τάξης, θα πάρει περισσότερο χρόνο η εξοικείωση με την αριθμογραμμή, συγκριτικά με την ορθογώνια επιφάνεια, χρειάζεται, περισσότερη εξάσκηση και επιπρόσθετος διδακτικός χρόνος. Ο εντοπισμός των κλασμάτων στην αριθμογραμμή έχει επισημανθεί από πολλούς μαθηματικούς και ερευνητές ως ουσιώδης για την κατανόηση τους ως αριθμούς και όχι μόνο ως μέρη μιας πίτσας.
Πηγές: https://moretime2teach.com/activities-to-teach-fractions-on-a-number-line/ https://iheartteachingelementary.com/ideas-for-teaching-fractions-on-a-number-line/
Πηγές: https://moretime2teach.com/activities-to-teach-fractions-on-a-number-line/ https://iheartteachingelementary.com/ideas-for-teaching-fractions-on-a-number-line/
"Ο θάνατος του Αθανάσιου Διάκου", του Κώστα Κρυστάλλη
TMHMA ΣΤ1
ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ: H ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ
Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΔΙΑΚΟΥ
του Κώστα Κρυστάλλη
Aντίκρυ του, σαν όμορφο
του Φειδίου άγαλμα
καθόντανε σε μάρμαρο
εκείνος ο μεγάλος
της Αλαμάνας ήρωας,
σαν Λεωνίδας άλλος,
ο Διάκος ο καταστροφεύς
κι εχθρός του Κορανίου.
Κοιτάζει όλους μια φορά
μ' αστραπηβόλα μάτια,
και με μια σοβαρότητα.
Το ζέρβιο χέρι βάνει
μέσ' στο ζερβί του το πλευρό.
Βγάζει το γιαταγάνι,
και λέγει: «Αδέλφια, βλέπετε;
Γίνηκε δυο κομμάτια
αυτό το γιαταγάνι μου
κι αυτό το τσακισμένο
τουφέκι μου· θα μαρτυρούν
πάντα το θάνατο μου,
το θάνατό μου το σκληρό
και το μαρτύριο μου,
μέσ' στ' Αλαμανογέφυρο
το τόσο δοξασμένο.
Άκουσα ότι στα βουνά
μαύρη Τουρκιά πλακώνει,
ότι Σκορδιάνους διαλεχτούς
δέκα οχτώ χιλιάδες
από κοντά τους φέρνουνε
δυό λύκοι, δυό πασσάδες,
κειός ο Κιοσέ Μεχμέτ - πασσάς,
με τον Ομέρ - Βρυώνη.
Έμεινα με σαράντα οχτώ
συντρόφους, παλληκάρια.
Την Αλαμάνα πιάσαμε.
Ανάφτει το τουφέκι.
Και κάθε, κάθε μας φωτιά
ήταν αστροπελέκι.
Τρεις ώρες πολεμήσαμε
πίσω 'πό τα λιθάρια.
Τη μιά χιλιάδα των Τουρκών
σκορπίζαμε κι η άλλη
πυκνότερη μας πλάκωνε.
Σκορπιότανε κι εκείνη,
και πίσω της άλλη φωτιά
άναφτε σαν καμίνι.
Κι εμείς τους εσκορπίζαμε
με λύσσα και με ζάλη.
Τα βόλια μας επέφτανε
ζεστά στους Οσμανλήδες
κι εκείνοι στρώνονταν στη γη.
— Παιδιά! μη φοβηθήτε,
παλληκαράδες, φώναξα,
σαν Έλληνες σταθήτε!
Κτυπάτε! μη σας φύγουνε
της νίκης οι ελπίδες!
Φλογίσθη το τουφέκι (μου)
και σχίσθηκε στη μέση.
Τότε ορθός πετάζομαι,
τη σπάθη μου γυμνώνω
και μπαίνω μέσα στην Τουρκιά
και σφάζω και σκοτώνω,
κι Όμέρ - Βριώνης γλύτωσε
απ' το σπαθί να πέσει.
Άξαφνα μούρθε τουφεκιά,
σα φλεγορό χαλάζι.
Τσακίσθηκε κι η σπάθη μου
και το δεξί μου χέρι.
Αδειάζω τα πιστόλια μου
και φώναξα στο ασκέρι
να με σκοτώσουνε.
Κανείς δε μ' απαντάει, δεν κράζει
Έπεσα τότε ζωντανός
στους Τούρκους και μ' αρπάζουν.
Στη μέση τους με βάλανε
οι άπιστοι φονιάδες.
Χιλιάδες μπρος και στα πλευρά,
και πίσω μου χιλιάδες.
Μου λέγουν Τούρκος να γενώ
και χρήματα μου τάζουν.
Κι Ομέρ - Βριώνης μυστικά
μ' ερώταγε στο δρόμο:
«Γίνεσαι Τούρκος, Διάκο μου,
την πίστι σου ν' αλλάξεις,
να προσκυνήσεις στο τζαμί
και τον Αλλάχ!!!... να κράξεις??»
Κι εγώ πικρά τον ύβριζα,
και πήρε φόβο, τρόμο.
«Πάτε και σεις, κι η πίστη σας,
μουρτάρηδες, χαθήτε,
Διάκος εγώ γεννήθηκα
και Διάκος θα πεθάνω.
Δε θέλω τη θρησκεία σας
και τα φλουριά τα χάνω»
Πέντ’ εξ ήμερες τη ζωή,
αν, θέλετε, μ' αφήτε.
Λυσσάζουν από το θυμό
οι σκύλοι. Με περνούνε
σ' ένα ελάτινο σουβλί,
ολόρθονε με σταίνουν,
φωτιά με ξύλ' αναφτούνε
και στη φωτιά με ψένουν
σαν το κριάρι [το σφακτό].
Και ψητόν στο λόγγο με πετούνε.»
Είπε και σιωπή βαθειά
όλους εκεί πλακώνει·
όλοι τον Διάκο άκουγαν
κανένας δεν μιλάει.
Κρυφά, σιωπηλά ο εις
τον άλλονε τηράει..........
ΠΗΓΗ: www.daskalosa.eu
Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρόπουλος Γιάννης
7 online παιχνίδια για να κάνουν τα παιδιά επανάληψη στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά
7 διασκεδαστικά online παιχνίδια
που βοηθούν το μαθητή να εξασκηθεί στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά, να κατανοήσει το λεξιλόγιο, να εξοικειωθεί με τη δομή του γλωσσικού συστήματος, να διδαχθεί σωστά την ορθογραφία μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες και να κάνετε επανάληψη στην προπαίδεια. Κάντε κλικ και…. διασκεδάστε μαθαίνοντας!
Ντετέκτιβ Κλουζ
Οι μαθητές πρέπει να οδηγήσουν τον Ντετέκτιβ Κλουζ στα χνάρια του κατάσκοπου. Θα πρέπει να διαβάσουν το κείμενο και να εντοπίσουν τις λέξεις που μπορούν να αντικατασταθούν με απόστροφο. Αν καταφέρουν να λύσουν σωστά την αποστολή που τους ανατέθηκε ο Ντετέκτιβ Κλουζ θα καταφέρει να βρει τον κατάσκοπο. Κατάλληλο για μαθητές Α, Β και Γ΄ τάξης. Θα το παίξετε πατώντας εδώ
Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος στην προπαίδεια;
Το «Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος στην προπαίδεια» είναι το ιδανικό παιχνίδι για να κάνει το παιδί επανάληψη στην προπαίδεια. Για να παίξετε πατήστε εδώ
Χτύπα τα ρήματα που βρίσκονται στον Αόριστο
Ένα παιχνίδι για κάνουν τα παιδιά επανάληψη στον Αόριστο. Για να παίξετε πατήστε εδώ
Τρέξε προς το σωστό αποτέλεσμα – Παιχνίδι με την προπαίδεια
Aκόμα ένα παιχνίδι για να τεστάρουν τα παιδιά τις γνώσεις τους στην προπαίδεια. Θα το παίξετε εδώ
Συνώνυμες – Αντώνυμες λέξεις
Ένα παιχνίδι για να εξασκηθούν οι μαθητές στην αναγνώριση συνώνυμων ή αντώνυμων λέξεων. Κατάλληλο για μαθητές Β και Γ τάξης. Για να παίξετε πατήστε εδώ
Κρεμάλα
Παιχνίδι κρεμάλα για εξάσκηση στο λεξιλόγιο. Ολοκληρώνοντας το παιχνίδι οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να δουν πόσες σωστές λέξεις έχουν καταφέρει να σχηματίσουν. Θα το παίξετε πατώντας εδώ
Στα πέναλτι – Εξάσκηση στην προπαίδεια
Εξασκούμαι στην προπαίδεια παίζοντας. Πρέπει να είσαι εύστοχος στις απαντήσεις σου, για να κερδίσει η ομάδα σου. Παίξε εδώ
Εκπαιδευτικός: Κουτσωνάκη Σωτηρία
Τετάρτη 17 Νοεμβρίου 2021
Άκουσε ένα βιβλίο
Έχετε σκεφτεί ποτέ να ακούσετε ένα βιβλίο αντί να το διαβάσετε; Πόσα αγαπημένα βιβλία στοιβάζονται στη βιβλιοθήκη σας-αδιάβαστα-περιμένοντας κάποια στιγμή να τους κάνετε τη χάρη να τα ανοίξετε; Κι αν ακόμη καταφέρετε να ξεκινήσετε κάποιο, μήπως από την κούραση σας παίρνει ο ύπνος στην πρώτη σελίδα;
Κάπως έτσι γεννήθηκε η ιδέα των ακουστικών βιβλίων (audio books)-ιδέα πολύ συνηθισμένη στο εξωτερικό, άγνωστη σχεδόν στην Ελλάδα. Δημιουργήθηκε, λοιπόν, μια ιστοσελίδα, που ανεβαίνουν σε μορφή mp3, αφηγήσεις μεγάλων έργων της ελληνικής και ξένης κλασικής λογοτεχνίας. Και λέμε "κλασικής", γιατί για λόγους πνευματικών δικαιωμάτων επιτρέπεται μόνο η αναπαραγωγή έργων, των οποίων οι συγγραφείς έχουν πεθάνει τουλάχιστον 70 χρόνια πριν.
Εκπαιδευτικός: Παππά Δώρα
Τρίτη 16 Νοεμβρίου 2021
ΟNLINE ΠΑΙΧΝΙΔΙ «TEAM TURTLE» ΑΠΟ ΤΟ MEDASSET
Το MEDASSET (Μεσογειακός Σύνδεσμος για τη Σωτηρία των Θαλάσσιων Χελωνών), παρουσιάζει για πρώτη φορά στο 37ο Διεθνές Συμπόσιο για τη Θαλάσσια Χελώνα (15 – 20 Απριλίου 2017, Λας Βέγκας, ΗΠΑ), το νέο online παιχνίδι «TEAM TURTLE» για παιδιά 5-8 ετών. Στόχος του παιχνιδιού είναι να μας φέρει πιο κοντά στη θαλάσσια ζωή και στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα απειλούμενα είδη όπως οι θαλάσσιες χελώνες, επιμορφώνοντας δημιουργικά τα παιδιά μέσα από μια δραστηριότητα που θα επέλεγαν και τα ίδια – το παιχνίδι!
Το online παιχνίδι «TEAM TURTLE» αναπτύχθηκε από το MEDASSET και μια διεθνή ομάδα ειδικών από 5 χώρες. Μέσα από αυτή τη δημιουργική προσέγγιση, το MEDASSET καλεί τα παιδιά να αναλάβουν το ρόλο του «ήρωα», του «προστάτη» των μικρών χελωνών που αγωνίζονται να επιβιώσουν, δημιουργώντας έτσι μια συναισθηματική σύνδεση. Αυτό είναι το πρώτο βήμα για την καλλιέργεια μιας μακροπρόθεσμης σχέσης φροντίδας μεταξύ των παιδιών και της θαλάσσιας ζωής.
Βασικά στοιχεία για το TEAM TURTLE:
Προσφέρεται δωρεάν στο medasset.org/teamturtle!
Εκπαιδευτικοί φορείς και οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών καλούνται να αξιοποιήσουν το παιχνίδι στις δράσεις τους. Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για παιδιά 5-8 ετών και είναι διαθέσιμο στην Αγγλική γλώσσα.
«Σπάνια έχουμε την ευκαιρία να βιώσουμε την πραγματικότητα της μυστηριώδους και αρχαίας θαλάσσιας χελώνας. Τι μας κινητοποιεί να ενδιαφερθούμε για κάτι; Όταν αφιερώνουμε χρόνο και προσπάθεια: όταν επενδύουμε ένα κομμάτι της ζωής μας», δήλωσε η Άννα Σταματίου, Γενική Γραμματέας του MEDASSET και μέλος της δημιουργικής ομάδας του «TEAMTURTLE».
Το «TEAM TURTLE» δεν είναι απλά ένα ψυχαγωγικό παιχνίδι, αλλά ένα εν δυνάμει εκπαιδευτικό εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς ως μέρος ενός σχεδίου μαθήματος με επίκεντρο τη θαλάσσια χελώνα ή το θαλάσσιο περιβάλλον γενικότερα. Τα είδη που πρωταγωνιστούν σε αυτή την έκδοση συναντώνται στη Μεσόγειο θάλασσα. Στο μέλλον, το MEDASSET σκοπεύει να αναπτύξει εκδόσεις με βάση άλλα θαλάσσια οικοσυστήματα. Παρομοίως, θα αναπτυχθούν και νέες πίστες, σε συνεργασία με ενδιαφερόμενους φορείς και οργανώσεις.
Κάντε κλικ ΕΔΩ για να παίξετε TEAM TURTLE!
Πηγή: http://greenagenda.gr/%CE%BFnline-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CF%87%CE%BD%CE%AF%CE%B4%CE%B9-team-turtle-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%BF-medasset/
Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κωνσταντίνα
Το online παιχνίδι «TEAM TURTLE» αναπτύχθηκε από το MEDASSET και μια διεθνή ομάδα ειδικών από 5 χώρες. Μέσα από αυτή τη δημιουργική προσέγγιση, το MEDASSET καλεί τα παιδιά να αναλάβουν το ρόλο του «ήρωα», του «προστάτη» των μικρών χελωνών που αγωνίζονται να επιβιώσουν, δημιουργώντας έτσι μια συναισθηματική σύνδεση. Αυτό είναι το πρώτο βήμα για την καλλιέργεια μιας μακροπρόθεσμης σχέσης φροντίδας μεταξύ των παιδιών και της θαλάσσιας ζωής.
Βασικά στοιχεία για το TEAM TURTLE:
Προσφέρεται δωρεάν στο medasset.org/teamturtle!
Εκπαιδευτικοί φορείς και οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών καλούνται να αξιοποιήσουν το παιχνίδι στις δράσεις τους. Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για παιδιά 5-8 ετών και είναι διαθέσιμο στην Αγγλική γλώσσα.
«Σπάνια έχουμε την ευκαιρία να βιώσουμε την πραγματικότητα της μυστηριώδους και αρχαίας θαλάσσιας χελώνας. Τι μας κινητοποιεί να ενδιαφερθούμε για κάτι; Όταν αφιερώνουμε χρόνο και προσπάθεια: όταν επενδύουμε ένα κομμάτι της ζωής μας», δήλωσε η Άννα Σταματίου, Γενική Γραμματέας του MEDASSET και μέλος της δημιουργικής ομάδας του «TEAMTURTLE».
Το «TEAM TURTLE» δεν είναι απλά ένα ψυχαγωγικό παιχνίδι, αλλά ένα εν δυνάμει εκπαιδευτικό εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς ως μέρος ενός σχεδίου μαθήματος με επίκεντρο τη θαλάσσια χελώνα ή το θαλάσσιο περιβάλλον γενικότερα. Τα είδη που πρωταγωνιστούν σε αυτή την έκδοση συναντώνται στη Μεσόγειο θάλασσα. Στο μέλλον, το MEDASSET σκοπεύει να αναπτύξει εκδόσεις με βάση άλλα θαλάσσια οικοσυστήματα. Παρομοίως, θα αναπτυχθούν και νέες πίστες, σε συνεργασία με ενδιαφερόμενους φορείς και οργανώσεις.
Κάντε κλικ ΕΔΩ για να παίξετε TEAM TURTLE!
Πηγή: http://greenagenda.gr/%CE%BFnline-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CF%87%CE%BD%CE%AF%CE%B4%CE%B9-team-turtle-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%BF-medasset/
Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κωνσταντίνα
«Τικ τακ μπουμ»
Το «Τικ τακ μπουμ» είναι ένα επιτραπέζιο για όλες τις ηλικίες. Περιέχει κάρτες με συλλαβές και μια βόμβα που μετράει χρόνο. Πες μια λέξη που να περιέχει τα γράμματα της κάρτας και ξεφορτώσου τη βόμβα στον επόμενο παίκτη, πριν ανατιναχτεί στα χεριά σου! Είναι ευκαιρία να παίξουμε είτε με την οικογένειά μας είτε στο σχολείο με τους συμμαθητές μας ώστε να εξασκηθούμε στην ορθογραφία των λέξεων.
Εκπαιδευτικός: Νάσια Αλεξανδρίδη Ε'2
Εκπαιδευτικός: Νάσια Αλεξανδρίδη Ε'2
Κείμενο Επεξεργασίας Ε' Τάξη
"Χιροσίμα- Ναγκασάκι: 75 χρόνια από τον βομβαρδισμό που συγκλόνισε τον κόσμο"
Πηγή: https://www.protothema.gr/stories/article/1032720/hirosima-nagasaki 75-hronia-apo-ton-vomvardismo-pou-suglonise-ton-kosmo-fot/
-Αφόρμηση: Παρακολούθηση βίντεο για εισαγωγή στο θέμα) (Σαν σήμερα η ατομική βόμβα εξαφανίζει την Χιροσίμα- Πριν από 73 χρόνια)
-Ερμηνευτικές: Συζήτηση και σχολιασμός εικόνων.
-Γραμματικές: "ισχύς" , "πρωτοφανούς" : Να κλιθούν και στους δύο αριθμούς.
-Λεξιλογικές: "παραμορφώσεις" : ετυμολογία και οικογένεια λέξεων με το β’ συνθετικό (μορφή).
-Συντακτικό: έμφαση σε δευτερεύουσες προτάσεις.
-Γραπτός Λόγος: Να γράψεις τις σκέψεις σου για το πώς πρέπει να ενεργεί ένας άνθρωπος με εξουσία.
(Προτείνεται να αξιοποιηθεί κατά το διάστημα της 28ης Οκτωβρίου ή λίγο μετά ώστε να γίνει χρονική σύνδεση με τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο.)
-Ερμηνευτικές: Συζήτηση και σχολιασμός εικόνων.
-Γραμματικές: "ισχύς" , "πρωτοφανούς" : Να κλιθούν και στους δύο αριθμούς.
-Λεξιλογικές: "παραμορφώσεις" : ετυμολογία και οικογένεια λέξεων με το β’ συνθετικό (μορφή).
-Συντακτικό: έμφαση σε δευτερεύουσες προτάσεις.
-Γραπτός Λόγος: Να γράψεις τις σκέψεις σου για το πώς πρέπει να ενεργεί ένας άνθρωπος με εξουσία.
(Προτείνεται να αξιοποιηθεί κατά το διάστημα της 28ης Οκτωβρίου ή λίγο μετά ώστε να γίνει χρονική σύνδεση με τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο.)
Εκπαιδευτικός: Γουσούλη Μαρία
Σάββατο 13 Νοεμβρίου 2021
Παιχνίδια Πρόσθεσης και Αφαίρεσης με μικρούς αριθμούς
Αυτόν τον καιρό ασχολούμαστε με τους μικρούς μας μαθητές με την εκμάθηση της πρόσθεσης και της αφαίρεσης, με αριθμούς μέχρι το 10. Για να κάνουμε αυτή την δραστηριότητα πιο διασκεδαστική για τα παιδιά δανειστήκαμε την ιδέα που βρήκαμε στο site: https://www.cbc.ca/parents/play/view/simple-apple tree-addition-game και φτιάξαμε ένα πολύ απλό παιχνίδι προσθήκης και αφαίρεσης μήλων. Αυτό που μας άρεσε σε αυτό το μικρό παιχνίδι είναι ότι είναι εύκολο να βρεις όλα τα απαιτούμενα υλικά, δεν χρειάζονται περισσότερα από 15 λεπτά για να συναρμολογηθεί και επιτρέπει στα παιδιά να χτίσουν σε μια ποικιλία μαθηματικών δεξιοτήτων ενώ παίζουν!
Τα υλικά που χρειαστήκαμε για να δημιουργήσουμε το δικό σας παιχνίδι ήταν:
• 1 φύλλο καφέ κατασκευαστικό χαρτί
• 1 φύλλο πράσινο χαρτί κατασκευής
• 1 λεπτή λωρίδα χαρτιού {οποιοδήποτε χρώμα θα κάνει}
• 12 πομπόν, 6 κίτρινα και 6 κόκκινα {κουμπιά ή κύκλοι αφρού θα λειτουργούσαν επίσης!}
• ζάρια
• ψαλίδι
• χαρτοκόπτης {προαιρετικό, αλλά χρήσιμο}
• μολύβι
• μαύρος μαρκαδόρος
• στικ κόλλας
1. Σχεδιάσαμε μια κορυφή δέντρου και έναν κορμό δέντρου στα φύλλα χαρτιού κατασκευής, τα κόψαμε και τα κολλήσαμε μεταξύ τους.
2. Στη συνέχεια, τοποθετήσαμε τα ζάρια μας το ένα πάνω από το άλλο στον κορμό του δέντρου και σχεδιάσαμε το περίγραμμά τους με το μολύβι. Φροντίσαμε να αφήσουμε άφθονο χώρο μεταξύ τους!
3. Χρησιμοποιώντας τον χαρτοκόπτη {ή το ψαλίδι} κόψαμε τις τρύπες. Δημιουργήσαμε επίσης δύο κάθετες σχισμές κάτω από τις τρύπες.
4. Στη συνέχεια, ετοιμάσαμε τη λωρίδα με τους αριθμού μας. Ξεκινήσαμε από το 0 μέχρι το 12 και κάπου κοντά στη μέση βάλαμε ένα ερωτηματικό.
5. Τέλος, χρησιμοποιήσαμε τον μαύρο μαρκαδόρο μας για να προσθέσουμε ένα «συν» και «ίσον» στον κορμό του δέντρου μας και περάσαμε την αριθμητική μας λωρίδα μέσα από τις σχισμές κοντά στο κάτω μέρος.
Μόλις ολοκληρώσαμε την κατασκευή ήμασταν έτοιμοι να παίξου με! Ξεκινήσαμε βάζοντας τους μαθητές μας να ρίξουν ένα ζάρι και να τοποθετήσουν τον αντίστοιχο αριθμό κόκκινων μήλων στο δέντρο του. Στη συνέχεια, τους ζητάμε να ρίξουν το δεύτερο ζάρι και να τοποθετήσουν τον αντίστοιχο αριθμό κίτρινων μήλων στο δέντρο. Παρακαλούμε τους μαθητές μας να βάλουν τα ζάρια στα σημεία του κορμού και μετά ρωτάμε: «Πόσα μήλα έχουμε μαζί;»
Αφήνουμε τους μαθητές μας να υπολογίσουν πόσα είναι (αν δυσκολεύονται τους αφήνουμε να μετρήσουν όλα τα μήλα) και, στη συνέχεια, σέρνουν την αριθμητική λωρίδα για να ολοκληρώσουν την εξίσωση. Τέλος διαβάζουμε μαζί δυνατά την μαθηματική πρόταση (σε αυτήν την περίπτωση, θα λέγαμε «6 συν 6 ισούται με 12») πριν καθαρίσουμε το δέντρο και ξανά παίξουμε!
Με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να φτιάξετε και το δέντρο της αφαίρεση βάζοντας στην θέση του «συν» το «μείον».
Καλή διασκέδαση!
Τα υλικά που χρειαστήκαμε για να δημιουργήσουμε το δικό σας παιχνίδι ήταν:
• 1 φύλλο καφέ κατασκευαστικό χαρτί
• 1 φύλλο πράσινο χαρτί κατασκευής
• 1 λεπτή λωρίδα χαρτιού {οποιοδήποτε χρώμα θα κάνει}
• 12 πομπόν, 6 κίτρινα και 6 κόκκινα {κουμπιά ή κύκλοι αφρού θα λειτουργούσαν επίσης!}
• ζάρια
• ψαλίδι
• χαρτοκόπτης {προαιρετικό, αλλά χρήσιμο}
• μολύβι
• μαύρος μαρκαδόρος
• στικ κόλλας
1. Σχεδιάσαμε μια κορυφή δέντρου και έναν κορμό δέντρου στα φύλλα χαρτιού κατασκευής, τα κόψαμε και τα κολλήσαμε μεταξύ τους.
2. Στη συνέχεια, τοποθετήσαμε τα ζάρια μας το ένα πάνω από το άλλο στον κορμό του δέντρου και σχεδιάσαμε το περίγραμμά τους με το μολύβι. Φροντίσαμε να αφήσουμε άφθονο χώρο μεταξύ τους!
3. Χρησιμοποιώντας τον χαρτοκόπτη {ή το ψαλίδι} κόψαμε τις τρύπες. Δημιουργήσαμε επίσης δύο κάθετες σχισμές κάτω από τις τρύπες.
4. Στη συνέχεια, ετοιμάσαμε τη λωρίδα με τους αριθμού μας. Ξεκινήσαμε από το 0 μέχρι το 12 και κάπου κοντά στη μέση βάλαμε ένα ερωτηματικό.
5. Τέλος, χρησιμοποιήσαμε τον μαύρο μαρκαδόρο μας για να προσθέσουμε ένα «συν» και «ίσον» στον κορμό του δέντρου μας και περάσαμε την αριθμητική μας λωρίδα μέσα από τις σχισμές κοντά στο κάτω μέρος.
Μόλις ολοκληρώσαμε την κατασκευή ήμασταν έτοιμοι να παίξου με! Ξεκινήσαμε βάζοντας τους μαθητές μας να ρίξουν ένα ζάρι και να τοποθετήσουν τον αντίστοιχο αριθμό κόκκινων μήλων στο δέντρο του. Στη συνέχεια, τους ζητάμε να ρίξουν το δεύτερο ζάρι και να τοποθετήσουν τον αντίστοιχο αριθμό κίτρινων μήλων στο δέντρο. Παρακαλούμε τους μαθητές μας να βάλουν τα ζάρια στα σημεία του κορμού και μετά ρωτάμε: «Πόσα μήλα έχουμε μαζί;»
Αφήνουμε τους μαθητές μας να υπολογίσουν πόσα είναι (αν δυσκολεύονται τους αφήνουμε να μετρήσουν όλα τα μήλα) και, στη συνέχεια, σέρνουν την αριθμητική λωρίδα για να ολοκληρώσουν την εξίσωση. Τέλος διαβάζουμε μαζί δυνατά την μαθηματική πρόταση (σε αυτήν την περίπτωση, θα λέγαμε «6 συν 6 ισούται με 12») πριν καθαρίσουμε το δέντρο και ξανά παίξουμε!
Με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να φτιάξετε και το δέντρο της αφαίρεση βάζοντας στην θέση του «συν» το «μείον».
Καλή διασκέδαση!
Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω
Βελτίωση αναγνωστικής ικανότητας
Με στόχο να ενισχύσουμε την αναγνωστική ικανότητα των μαθητών μας, δύο φορές την εβδομάδα τους δίνουμε υλικό για ανάγνωση ή και σύντομες δραστηριότητες ανάγνωσης. Ακολουθεί ένα από τα κείμενα για την ενότητα ΄΄Μια παράσταση στην πλατεία΄΄.
Διαβάζω τις προτασούλες. Κυκλώνω το θ.
Ο Άρης και η Μαρίνα πάνε στο θέατρο. Ο Καραγκιόζης έχει ένα σπαθί. Έχει και μια κιθάρα μέσα στο καλάθι. Κρατά και ένα κόκκινο πιθάρι.
Διαβάζω τις προτασούλες. Κυκλώνω το θ.
Ο Άρης και η Μαρίνα πάνε στο θέατρο. Ο Καραγκιόζης έχει ένα σπαθί. Έχει και μια κιθάρα μέσα στο καλάθι. Κρατά και ένα κόκκινο πιθάρι.
Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω
Τετάρτη 10 Νοεμβρίου 2021
Πώς μπορούμε να μιλήσουμε στα παιδιά για την εξέγερση του Πολυτεχνείου
Το Πολυτεχνείο είναι ένα δύκολο θέμα για συζήτηση, όμως είναι και μια σπουδαία ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά μας για το δημοκρατικό πολίτευμα. Τι σημαίνει δημοκρατία, τι είχαμε στην Ελλάδα τότε και τι έχουμε σήμερα;
Από βιβλία;
Από τις εκδόσεις Ψυχογιός, κυκλοφορεί το βιβλίο του Μερκούριου Αυτζή “Τιράντες με πείσμα“. Ξημερώματα 21ης Απριλίου 1967… Τα τανκς παρελαύνουν στην Αθήνα. Η δικτατορία των συνταγματαρχών γράφει τη δική της μελανή ιστορία. Την ίδια ώρα στον ιστορικό Τύμβο του Μαραθώνα η 13χρονη Αγγελική με την παρέα της μιμούνται τους αρχαίους Μαραθωνομάχους, ιδρύουν τις Τιράντες με Πείσμα και οργανώνουν τη δική τους αντίσταση… «Ορκίζομαι ότι θα είμαι πιστός στην ομάδα μας για πάντα… να έχω πείσμα εναντίον όσων αρπάζουν την ελευθερία μου και την ελευθερία της πατρίδας…» Ο όρκος τους, ανάλογος με εκείνον της Φιλικής Εταιρείας, είναι μόνο η αρχή. Με πείσμα κι έμπνευση, έχοντας σύμμαχό τους έναν φοιτητή, έναν Ιταλό συγγραφέα και έναν γάιδαρο, θα περιλούσουν τον δικτάτορα τέως Εύζωνα με αχυρο-πουπουλένιες μπάλες μελιού, θα παίξουν κρυφτούλι με τον τρελάρα τον χωροφύλακα και τους αστυνομικούς, θα πάρουν πίσω τα βιβλία τους απ’ τον παπά Ισίδωρο και θα φέρουν τα πάνω κάτω στον παραθαλάσσιο οικισμό. Ένα ιστορικό μυθιστόρημα που περιγράφει με χιούμορ και αμεσότητα τα γεγονότα από τις πρώτες μέρες της δικτατορίας μέχρι και την εισβολή των τανκς στο Πολυτεχνείο…
«Ο Φωκίων δεν ήταν ελάφι» είναι μια συµβολική ιστορία που μεταφέρει στο σήμερα και στο αύριο μια ιστορία 45 χρόνων και αναφέρεται στον οικουμενικό αγώνα των ανθρώπων για δικαιοσύνη και ελευθερία. Ο Φωκίων -ένα παλικάρι που μοιάζει με ελάφι- έρχεται από μια φανταστική χώρα, όπου οι άνθρωποι συνομιλούν με τα ζώα. Ο Φωκίων συνειδητοποιεί πως υπάρχουν τόποι όπου κάποιοι στερούν την ελευθερία και την αξιοπρέπεια των άλλων κατοίκων. Και αποφασίζει να δράσει. Οι περιπέτειες οι δικές του και των φίλων του φέρνουν στον νου του αναγνώστη συνθήκες παρόμοιες με αυτές που έχουμε ζήσει και στον τόπο μας -χούντα των συνταγματαρχών και εξέγερση του Πολυτεχνείου, τουρκική εισβολή στην Κύπρο- αλλά και σε άλλα μέρη της γης.
Στο online αρχείο της ΕΡΤ μπορούμε να παρακολουθήσουμε την εκπομπή “Ουδείς Αναμάρτητος” για την 33η επέτειο από τη 17 Νοεμβρίου του 1973. Τρεις νέοι της εποχής, ο Γιώργος Βερνίκος, η Τόνια Μωροπούλου και η Λίνα Αλεξίου, που πρωτοστάτησαν στις κινητοποιήσεις, θυμούνται και περιγράφουν τα γεγονότα από την κατάληψη της Νομικής μέχρι και την πτώση της Χούντας. Μπορείτε να δείτε επίσης το ντοκιμαντέρ Ημέρες Πολυτεχνείου.
Πάλι μέσα από το ιδιαίτερα ενδιαφέρον τηλεοπτικό αρχείο της ΕΡΤ μπορούμε να παρακολουθήσουμε εδώ το αφιέρωμα στην 5η επέτειο της εξέγερσης μέσα από το φακό Ελλήνων και ξένων οπερατέρ, αυτοπτών μαρτύρων των γεγονότων. Το κινηματογραφικό υλικό του ντοκιμαντέρ περιλαμβάνει στιγμιότυπα από τους κεντρικούς δρόμους της Αθήνας, από το συγκεντρωμένο πλήθος και από τα αντιδικτατορικά συνθήματα. Μέσα από το ντοκιμαντέρ, παρακολουθούμε το χρονικό των γεγονότων με εικόνες από το προαύλιο του Πολυτεχνείου και τους εσωτερικούς χώρους, την αίθουσα του ραδιοφωνικού πομπού, τα αμφιθέατρα, ακούμε συνεντεύξεις και δηλώσεις των φοιτητών σε Έλληνες και ξένους δημοσιογράφους, ξαναζούμε την πορεία των εργαζομένων και των σπουδαστών το πρωί της 16ης Νοεμβρίου αλλά και τη σκηνή την ίδια νύχτα της επέμβασης του στρατού και της εισβολής του τανκ, που κάλυψε ολλανδικό τηλεοπτικό συνεργείο από το απέναντι ξενοδοχείο. Περιέχονται, επίσης, σκηνές που γυρίστηκαν κατ’ εντολήν της στρατιωτικής δικτατορίας από την έξοδο του τανκ από το Πολυτεχνείο λίγο μετά την εισβολή και από την επόμενη ημέρα της καταστολής της εξέγερσης και της κήρυξης του στρατιωτικού νόμου.
Ακόμα, μπορούμε να παρακολουθήσουμε την ταινία-αφιέρωμα του Νίκου Καβουκίδη στα γεγονότα του Πολυτεχνείου, αλλά κυρίως στο δραματικό τέλος της, με τους νεκρούς μετά την εισβολή του τανκ. Στην ταινία έχουν ενταχθεί πραγματικά πλάνα-ντοκουμέντα από τα γεγονότα του Νοέμβρη του 1973. Παρακολουθούμε στιγμές από τις εκδηλώσεις που διοργανώθηκαν ως επέτειοι μνήμης και τις μαχητικές διαδηλώσεις που ακολούθησαν. Στο αφιέρωμα αυτό σημαντικά και ιστορικά είναι τα πλάνα από τα γεγονότα που ακολούθησαν το Πολυτεχνείο, όπως η πτώση της Χούντας, ο ερχομός του Καραμανλή, η επιστροφή των εξόριστων αριστερών, η πρώτη δημοκρατική προεκλογική εκστρατεία, η ορκωμοσία της πρώτης δημοκρατικής κυβέρνησης, το τηλεοπτικό διάγγελμα του τέως βασιλιά, η κηδεία του ποιητή Κ. Βάρναλη με την πορεία που ακολούθησε και οι διαδηλώσεις για τα θέματα παιδείας.
Φυσικά, το youtube μάς προσφέρει πολύ υλικό. Ενδεικτικά, προτείνουμε το παραλήρημα του δικτάτορα Παπαδόπουλου, το βίντεο-αφιέρωμα στους φοιτητικούς αγώνες, το ακουστικό ντοκουμέντο από την εισβολή του τανκ στο χώρο του Πολυτεχνείου με τη συγκλονιστική φωνή του Δημήτρη Παπαχρήστου και το αντίστοιχο οπτικό ντοκουμέντο, την εκπομπή Ρεπορτάζ χωρίς Σύνορα καθώς και ένα φιλμάκι του 1ου Ενιαίου Λυκείου Νέας Ιωνίας με τίτλο Ραδιοφωνικές μνήμες του Πολυτεχνείου (1973), φτιαγμένο για την 30η επέτειο της Εξέγερσης.
Επιπλέον, μέσα από το youtube μπορούμε να φέρουμε τα παιδιά μας σε επαφή με τις μουσικές που σφράγισαν την περίοδο της Χούντας και παραμένουν επίκαιρες μέχρι και σήμερα.
Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ
Το ακορντεόν
Ο δρόμος
Ένα το χελιδόνι
Θα σημάνουν οι καμπάνες
Οι πρώτοι νεκροί
Πηγή: Μιλώντας στα παιδιά μας για το Πολυτεχνείο (talcmag.gr)
Από βιβλία;
Από τις εκδόσεις Ψυχογιός, κυκλοφορεί το βιβλίο του Μερκούριου Αυτζή “Τιράντες με πείσμα“. Ξημερώματα 21ης Απριλίου 1967… Τα τανκς παρελαύνουν στην Αθήνα. Η δικτατορία των συνταγματαρχών γράφει τη δική της μελανή ιστορία. Την ίδια ώρα στον ιστορικό Τύμβο του Μαραθώνα η 13χρονη Αγγελική με την παρέα της μιμούνται τους αρχαίους Μαραθωνομάχους, ιδρύουν τις Τιράντες με Πείσμα και οργανώνουν τη δική τους αντίσταση… «Ορκίζομαι ότι θα είμαι πιστός στην ομάδα μας για πάντα… να έχω πείσμα εναντίον όσων αρπάζουν την ελευθερία μου και την ελευθερία της πατρίδας…» Ο όρκος τους, ανάλογος με εκείνον της Φιλικής Εταιρείας, είναι μόνο η αρχή. Με πείσμα κι έμπνευση, έχοντας σύμμαχό τους έναν φοιτητή, έναν Ιταλό συγγραφέα και έναν γάιδαρο, θα περιλούσουν τον δικτάτορα τέως Εύζωνα με αχυρο-πουπουλένιες μπάλες μελιού, θα παίξουν κρυφτούλι με τον τρελάρα τον χωροφύλακα και τους αστυνομικούς, θα πάρουν πίσω τα βιβλία τους απ’ τον παπά Ισίδωρο και θα φέρουν τα πάνω κάτω στον παραθαλάσσιο οικισμό. Ένα ιστορικό μυθιστόρημα που περιγράφει με χιούμορ και αμεσότητα τα γεγονότα από τις πρώτες μέρες της δικτατορίας μέχρι και την εισβολή των τανκς στο Πολυτεχνείο…
«Ο Φωκίων δεν ήταν ελάφι» είναι μια συµβολική ιστορία που μεταφέρει στο σήμερα και στο αύριο μια ιστορία 45 χρόνων και αναφέρεται στον οικουμενικό αγώνα των ανθρώπων για δικαιοσύνη και ελευθερία. Ο Φωκίων -ένα παλικάρι που μοιάζει με ελάφι- έρχεται από μια φανταστική χώρα, όπου οι άνθρωποι συνομιλούν με τα ζώα. Ο Φωκίων συνειδητοποιεί πως υπάρχουν τόποι όπου κάποιοι στερούν την ελευθερία και την αξιοπρέπεια των άλλων κατοίκων. Και αποφασίζει να δράσει. Οι περιπέτειες οι δικές του και των φίλων του φέρνουν στον νου του αναγνώστη συνθήκες παρόμοιες με αυτές που έχουμε ζήσει και στον τόπο μας -χούντα των συνταγματαρχών και εξέγερση του Πολυτεχνείου, τουρκική εισβολή στην Κύπρο- αλλά και σε άλλα μέρη της γης.
Στο online αρχείο της ΕΡΤ μπορούμε να παρακολουθήσουμε την εκπομπή “Ουδείς Αναμάρτητος” για την 33η επέτειο από τη 17 Νοεμβρίου του 1973. Τρεις νέοι της εποχής, ο Γιώργος Βερνίκος, η Τόνια Μωροπούλου και η Λίνα Αλεξίου, που πρωτοστάτησαν στις κινητοποιήσεις, θυμούνται και περιγράφουν τα γεγονότα από την κατάληψη της Νομικής μέχρι και την πτώση της Χούντας. Μπορείτε να δείτε επίσης το ντοκιμαντέρ Ημέρες Πολυτεχνείου.
Πάλι μέσα από το ιδιαίτερα ενδιαφέρον τηλεοπτικό αρχείο της ΕΡΤ μπορούμε να παρακολουθήσουμε εδώ το αφιέρωμα στην 5η επέτειο της εξέγερσης μέσα από το φακό Ελλήνων και ξένων οπερατέρ, αυτοπτών μαρτύρων των γεγονότων. Το κινηματογραφικό υλικό του ντοκιμαντέρ περιλαμβάνει στιγμιότυπα από τους κεντρικούς δρόμους της Αθήνας, από το συγκεντρωμένο πλήθος και από τα αντιδικτατορικά συνθήματα. Μέσα από το ντοκιμαντέρ, παρακολουθούμε το χρονικό των γεγονότων με εικόνες από το προαύλιο του Πολυτεχνείου και τους εσωτερικούς χώρους, την αίθουσα του ραδιοφωνικού πομπού, τα αμφιθέατρα, ακούμε συνεντεύξεις και δηλώσεις των φοιτητών σε Έλληνες και ξένους δημοσιογράφους, ξαναζούμε την πορεία των εργαζομένων και των σπουδαστών το πρωί της 16ης Νοεμβρίου αλλά και τη σκηνή την ίδια νύχτα της επέμβασης του στρατού και της εισβολής του τανκ, που κάλυψε ολλανδικό τηλεοπτικό συνεργείο από το απέναντι ξενοδοχείο. Περιέχονται, επίσης, σκηνές που γυρίστηκαν κατ’ εντολήν της στρατιωτικής δικτατορίας από την έξοδο του τανκ από το Πολυτεχνείο λίγο μετά την εισβολή και από την επόμενη ημέρα της καταστολής της εξέγερσης και της κήρυξης του στρατιωτικού νόμου.
Ακόμα, μπορούμε να παρακολουθήσουμε την ταινία-αφιέρωμα του Νίκου Καβουκίδη στα γεγονότα του Πολυτεχνείου, αλλά κυρίως στο δραματικό τέλος της, με τους νεκρούς μετά την εισβολή του τανκ. Στην ταινία έχουν ενταχθεί πραγματικά πλάνα-ντοκουμέντα από τα γεγονότα του Νοέμβρη του 1973. Παρακολουθούμε στιγμές από τις εκδηλώσεις που διοργανώθηκαν ως επέτειοι μνήμης και τις μαχητικές διαδηλώσεις που ακολούθησαν. Στο αφιέρωμα αυτό σημαντικά και ιστορικά είναι τα πλάνα από τα γεγονότα που ακολούθησαν το Πολυτεχνείο, όπως η πτώση της Χούντας, ο ερχομός του Καραμανλή, η επιστροφή των εξόριστων αριστερών, η πρώτη δημοκρατική προεκλογική εκστρατεία, η ορκωμοσία της πρώτης δημοκρατικής κυβέρνησης, το τηλεοπτικό διάγγελμα του τέως βασιλιά, η κηδεία του ποιητή Κ. Βάρναλη με την πορεία που ακολούθησε και οι διαδηλώσεις για τα θέματα παιδείας.
Φυσικά, το youtube μάς προσφέρει πολύ υλικό. Ενδεικτικά, προτείνουμε το παραλήρημα του δικτάτορα Παπαδόπουλου, το βίντεο-αφιέρωμα στους φοιτητικούς αγώνες, το ακουστικό ντοκουμέντο από την εισβολή του τανκ στο χώρο του Πολυτεχνείου με τη συγκλονιστική φωνή του Δημήτρη Παπαχρήστου και το αντίστοιχο οπτικό ντοκουμέντο, την εκπομπή Ρεπορτάζ χωρίς Σύνορα καθώς και ένα φιλμάκι του 1ου Ενιαίου Λυκείου Νέας Ιωνίας με τίτλο Ραδιοφωνικές μνήμες του Πολυτεχνείου (1973), φτιαγμένο για την 30η επέτειο της Εξέγερσης.
Επιπλέον, μέσα από το youtube μπορούμε να φέρουμε τα παιδιά μας σε επαφή με τις μουσικές που σφράγισαν την περίοδο της Χούντας και παραμένουν επίκαιρες μέχρι και σήμερα.
Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ
Το ακορντεόν
Ο δρόμος
Ένα το χελιδόνι
Θα σημάνουν οι καμπάνες
Οι πρώτοι νεκροί
Πηγή: Μιλώντας στα παιδιά μας για το Πολυτεχνείο (talcmag.gr)
Εκπαιδευτικός: Κουτσωνάκη Σωτηρία
Διαδραστικά παιχνίδια Γλώσσας-Β' Δημοτικού
Διαδραστικό παιχνίδι που βοηθά στην επανάληψη του Παρατατικού και του Αορίστου, μέσα από προτάσεις και πολλαπλή επιλογή.
Πηγή: https://wordwall.net/el/resource/2199787/%CE%B5%CE%BD%CE%B5%CF%83%CF%84%CF%8E%CF%84%CE%B1%CF%82-%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CF%84%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%AE-%CE%B1%CF%8C%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%82-%CE%B2-%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D
Εκπαιδευτικός: Φίλη Θεοδώρα
Προσκυνητής: Η μεγαλειώδης εκδήλωση διαμαρτυρίας που οργάνωσαν οι μαθητές της Κέρκυρας το Πρωτοκύριακο του Νοεμβρίου του 1941.
ΚΕΡΚΥΡΑ-Πρωτοκύριακο του Νοεμβρίου 1941: Ένας Αγωνιστής θυμάται. Γράφει η Λένα Τσαγκαράκη.
Παράλληλα πρέπει να τη συνδυάσει με τις συνθήκες της εποχής εκείνης.
Με αυτό μου το κείμενο θα προσπαθήσω να μεταφέρω τα γεγονότα εκείνης της περιόδου όπως μου τα διηγήθηκε ένας τότε έφηβος ελπίζοντας πως με αυτό τον τρόπο θα συμβάλλω έστω και στο ελάχιστο ώστε οι νεότεροι να μάθουν και οι μεγαλύτεροι να θυμηθούν ένα κομμάτι της ιστορίας του τόπο μας.
Ο Ιταλός κατακτητής δεν πάτησε το πόδι του στην Κέρκυρα με το ψεύτικο προσωπείο του προσωρινού κατακτητή, που χρησιμοποίησε για να δικαιολογήσει την εισβολή του στην υπόλοιπη Ελλάδα, πως δήθεν δηλαδή την εισβολή την επέβαλαν στρατηγικοί λόγοι πολέμου, αλλά ήρθε στην Κέρκυρα με το στυγνό αληθινό του πρόσωπο, δηλαδή εκείνο του οριστικού κατακτητή.
Το φασιστικό καθεστώς από τις πρώτες μέρες της επιβολής του στην Ιταλία δεν έκρυψε τις βλέψεις του για την Κέρκυρα, αλλά τη βομβάρδισε άνανδρα το 1923. Υποχρεώθηκε όμως να την εγκαταλείψει κάτω από τη διεθνή πίεση χωρίς όμως να παραιτηθεί από τις επιδιώξεις του.
Ίδρυσε στο νησί την Ιταλική Σχολή με δημοτικό και Γυμνάσιο που έγινε κέντρο της ιταλικής προπαγάνδας και οργάνωσε ιταλική παροικία με προκλητικό τρόπο για να δοθεί έτσι η αφορμή μιας νέας επέμβασης.
Οι Ιταλοί εισέβαλαν στην Αλβανία το 1939 έχοντας παράλληλα σχέδια να καταλάβουν την Κέρκυρα. Την τελευταία στιγμή όμως ανέβαλαν αυτή την εισβολή υπολογίζοντας το κόστος όταν πληροφορήθηκαν την κινητοποίηση του στρατού και του λαού της Κέρκυρας. Με την κήρυξη του Ελληνοϊταλικού πολέμου η Ιταλία σχεδίασε ταυτόχρονη εισβολή στην Κέρκυρα, αλλά και πάλι λογάριασε το κόστος.
Έτσι προσπάθησε να κάμψει την αντίσταση και το ηθικό του κερκυραϊκού λαού με καθημερινές αεροπορικές επιδρομές που είχαν στόχο τον άμαχο πληθυσμό.
Με την εισβολή της Ναζιστικής Γερμανίας στην Ελλάδα μοιραία ήρθε και η κατάληψη της Κέρκυρας από τη φασιστική Ιταλία. Οι Ιταλοί έκαναν την Κέρκυρα έδρα μιας μεραρχίας και ενός συντάγματος Καραμπινιέρων, εγκατέστησαν δική τους Ιταλική πολιτική διοίκηση, τοποθέτησαν στις υπηρεσίες Ιταλούς προϊσταμένους, διόρισαν στο Γυμνάσιο Ιταλό ελληνομαθή Γυμνασιάρχη και ύψωσαν στο Φρούριο και σε όλες τις δημόσιες υπηρεσίες την ιταλική σημαία. Ακόμα και στα κουτιά από τα σπίρτα έγραψαν στα ιταλικά ότι το «Ιόνιο ενώνεται με το πεπρωμένο της Ρώμης».
Η μαθητική νεολαία, που εκείνη την εποχή ζούσε αυτά τα γεγονότα, δεν έτρεφε αυταπάτες σχετικά με τη σκληρότητα που οι κατακτητές θα αντιμετώπιζαν κάθε πατριωτική εκδήλωση αντίστασης και ήξερε ότι είχαν πόλεμο και πως ο κατακτητής είχε τη δυνατότητα να καταπνίξει κάθε εκδήλωση αντίστασης και διαμαρτυρίας. Η ψυχή όμως της μαθητικής νεολαίας του νησιού δεν κάμφθηκε, δεν πτοήθηκε από τη σκληρή πραγματικότητα , δεν υπολόγισε το κόστος και αυτό αποδεικνύεται με τη μεγαλειώδη εκδήλωση διαμαρτυρίας που οργάνωσαν οι μαθητές του νησιού το Πρωτοκύριακο του Νοεμβρίου του 1941.
Την ημέρα εκείνη οι μαθητές απάντησαν στη φασιστική πρόκληση. Ήταν τότε που για πρώτη και τελευταία φορά η φασιστική νεολαία της ιταλικής παροικίας έκανε την παρουσία της στη λιτανεία του Αγίου. Η αγανάκτηση που κυρίευσε ολόκληρο τον κερκυραϊκό λαό από αυτή την προκλητική παρουσία ήταν μεγάλη. Η μαθητική νεολαία της Κέρκυρας την εξέφρασε διαδηλώνοντας “ΜΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΙ ΤΟΛΜΗ”.
Μετά τη λιτανεία μαθητές από τα Γυμνάσια της πόλης ξεκίνησαν από την πλατεία της Ιονικής Τράπεζας (Πλακάδα του Αγίου) κατά ομάδες οι οποίες συναντήθηκαν και ενώθηκαν στο Πεντοφάναρο. Έτσι χωρίς καμία προετοιμασία και αυθόρμητα σχηματίστηκε μια τεράστια διαδήλωση της μαθητικής νεολαίας που με ενθουσιασμό ανηφόρισε την οδό Καποδιστρίου. Το τραγούδι “ πάπια που κορφολούζεσαι” με την επωδό του “κι αδέλφια έχεις Κέρκυρα δεν θα καταδεχθούνε την όμορφή τους αδελφή οι Φράγκοι να χαρούνε” δονούσε την ατμόσφαιρα σκορπίζοντας ρίγη συγκίνησης στους Κερκυραίους.
Τα σκυμμένα από εθνικό πόνο κεφάλια των Κερκυραίων πολιτών σηκώθηκαν περήφανα.
Οι Ιταλοί κατακτητές ξαφνιάστηκαν. Ήταν κάτι που δεν μπορούσαν να προβλέψουν γιατί υπολόγιζαν στη στρατιωτική και υλική τους δύναμη. Για αυτούς μια τέτοια εκδήλωση ήταν αδιανόητη. Έτρεχαν σαν κυνηγημένοι προς όλες τις κατευθύνσεις σαν να τους χτυπούσαν με σφαίρες. Οι μαθητές όμως όχι μόνο ήταν άοπλοι, αλλά δεν κρατούσαν ούτε ξύλα ούτε πέτρες. Είχαν αποφασίσει να αντιμετωπίσουν τη βίαιη αντίδραση των Ιταλών με γυμνά τα χέρια και απροστάτευτα τα στήθη.
Όταν η διαδήλωση έστριψε στην οδό Μουστοξύδη, για μας τους Κερκυραίους “Πλατύ Καντούνι”, άρχισε να βρέχει δυνατά. Η πορεία προς το σημερινό Δεύτερο Γυμνάσιο όμως συνεχίστηκε με μεγάλο ενθουσιασμό. Η Ιταλική διοίκηση θορυβημένη από τη απρόσμενη αυτή εκδήλωση διαμαρτυρίας στέλνει τις δυνάμεις των καραμπινιέρων μαζί με στρατιωτικά τμήματα τα οποία με πλήρη πολεμική εξάρτηση παρατάχθηκαν έξω από το Γυμνάσιο και όταν πλησίασαν οι διαδηλωτές πρόταξαν τα όπλα τους. Οι μαθητές όμως απτόητοι κατευθύνθηκαν προς το μέρος τους με αποτέλεσμα να δημιουργηθεί μεγάλη ένταση. Τότε κάποιοι μαθητές ανέβηκαν στο κτίριο και κατέβασαν την ιταλική σημαία υπό τον ήχο των χειροκροτημάτων των υπολοίπων μαθητών. Την έριξαν στο δρόμο και την καταπάτησαν σαν μια εκδήλωση χλευασμού και εξευτελισμού, όχι του εθνικού συμβόλου της Ιταλίας, αλλά του συμβόλου του Ιταλού Φασίστα Κατακτητή.
Για λίγο οι Ιταλοί έμειναν κατάπληκτοι από το θάρρος και την αποφασιστικότητα των μαθητών. Όταν όμως συνήλθαν προσπάθησαν να απομακρύνουν τους μαθητές με την απειλή χρήσης χειροβομβίδων. Οι μαθητές όμως δεν πτοούνται, αλλά τρέχοντας κατά πάνω τους κολλούν τα κορμιά τους στα κορμιά των Ιταλών, έτσι που να μη μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις χειροβομβίδες επειδή κάτω από αυτές τις συνθήκες και με το ενδεχόμενο η χρήση τους να σήμαινε και το δικό τους θάνατο οι Ιταλοί δεν τόλμησαν την απασφάλιση τους. Οι μαθητές με σύμμαχο τη ραγδαία βροχή βρίσκουν την ευκαιρία να σκορπιστούν και να ξεφύγουν από τα γύρω στενά.
Η εκδήλωσή τους είχε απόλυτα πετύχει. Πολλοί από τους Ιταλούς Καραμπινιέρους ανεβαίνουν στο Γυμνάσιο για να συλλάβουν τους μαθητές που βρίσκονται εκεί. Ο καθηγητής - γυμναστής, Νίκος Καστάνιας, τους φράζει με το σώμα του την είσοδο. Οι Ιταλοί τον κακοποιούν και οι μαθητές βρίσκουν την ευκαιρία να ξεφύγουν. Τις επόμενες μέρες συνεχίστηκαν και άλλες πιο οργανωμένες εκδηλώσεις στους δρόμους και στα καντούνια της πόλης. Ρίχτηκαν προκηρύξεις που στρέφονταν ενάντια στην ιταλική κατοχή, κυκλοφόρησε παράνομη εφημερίδα και γράφτηκαν συνθήματα σε κοινόχρηστους χώρους και στους τοίχους καταγγέλθηκαν με τα ονοματεπώνυμα τους οι λίγοι δωσίλογοι που συνεργάστηκαν με τους Ιταλούς.
Στις 27 Νοέμβρη του 1941 άρχισαν συλλήψεις κυρίως μαθητών και ακολούθησαν φυλακές και εξορίες. Το σύνθημα όμως είχε πια δοθεί. Ο κρυφός αγώνας ενάντια στον κατακτητή είχε πάρει σάρκα και οστά. Πέρασε στο στάδιο του οργανωμένου αγώνα, της οργανωμένης αντίστασης που οδηγούσε στην απελευθέρωση.
Σε ανάμνηση αυτής της θαρραλέας αντιστασιακής εκδήλωσης χρόνια μετά τοποθετήθηκε στον τοίχο του σημερινού Δεύτερου Γυμνασίου μια αναθηματική πλάκα που μετά από δεκαετίες σκοπό έχει να αποδώσει φόρο τιμής σ’ αυτούς τους μαθητές, που με τη μεγαλειώδη πατριωτική τους ενέργεια και την αυταπάρνησή τους άναψαν τη φλόγα της αντίστασης στο νησί μας.
Οι μαθητές αυτοί, πολλοί από τους οποίους δεν βρίσκονται πια ανάμεσά μας, θα παραμείνουν ανώνυμοι γιατί αυτή ήταν και η θέλησή τους. Η ιστορική μνήμη συγκράτησε από τις εκατοντάδες που συμμετείχαν τα ονόματα μόνο μερικών που συλλάβανε οι Ιταλοί. Αυτοί όμως θεωρούν ότι το γεγονός αυτό δεν τους δίνει το δικαίωμα να έχουν καμία ιδιαίτερη διάκριση απέναντι στους άλλους συμμαθητές τους. Σωστή και σεβαστή η άποψή τους.
Η πρώτη αυτή μαζική εκδήλωση ενάντια στους Ιταλούς Κατακτητές αποτελεί ορόσημο όχι μόνο για την Ελληνική Εθνική Αντίσταση, αλλά ευρύτερα για την αντίσταση των κατεχόμενων χωρών της Ευρώπης γιατί καταγράφτηκε σαν η πρώτη μαζική αντιφασιστική πράξη, που εκδηλώθηκε σε κατεχόμενο έδαφος.
«Ο αγώνας των πιγκουίνων»
Μέσω του συγκεκριμένου διαδραστικού παιχνιδιού, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εξασκηθούν στον πολλαπλασιασμό διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό, υπό συγκεκριμένο χρόνο και σε ένα περιβάλλον με ελκυστικά γραφικά
Πηγή: https://www.arcademics.com/games/canoe-penguins
Πηγή: https://www.arcademics.com/games/canoe-penguins
Εκπαιδευτικός: Μπακογιάννη Ευτυχία
Θέμα: "Αποκωδικοποίηση γελοιογραφίας"
Η επισυναπτόμενη γελοιογραφία σατιρίζει την καταναλωτική μανία του συγχρόνου ανθρώπου, καθώς η διαφήμιση απεικονίζεται ως μία ελκυστική γυναίκα και ο σύγχρονος άνθρωπος ως ένας άνθρωπος που έχει μαγευτεί από την ομορφιά της, λειτουργώντας φανερά ως υποχείριο της. Οι μαθητές παρατήρησαν και τις δυο μορφές και ερμήνευσαν το καθετί στη συγκεκριμένη γελοιογραφία. Στάθηκαν στο ύφος των μορφών, στη στάση του σώματος τους, στην αλυσίδα που τους δένει, στο μέγεθος της αλυσίδας, καθώς και στο γεγονός ότι η γυναίκα κρατάει την αλυσίδα. Οδηγήθηκαν λοιπόν εύλογα στο συμπέρασμα ότι η διαφήμιση ασκεί τεράστια επιρροή στο σύγχρονο άνθρωπο, δημιουργώντας του ανάγκες πλασματικές, κάνοντας τον υπερκαταναλωτή, ενώ συχνά τον αποπροσανατολίζει από όσα έχει πραγματικά ανάγκη στη ζωή του.
Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρόπουλος Γιάννης
Τετάρτη 3 Νοεμβρίου 2021
Τα ζώα του δάσους-βιβλίο Επαυξημένης Πραγματικότητας
Ο απόλυτος συνδυασμός βιβλίου & της μοναδικής τεχνολογίας της Επαυξημένης Πραγματικότητας που «ζωντανεύει» τα ζώα του δάσους! Μπορεί κάποιος να δει τρισδιάστατα 9 ζώα του δάσους, στις οθόνες των tablet/smartphone, να «ζωντανεύουν» πάνω στο βιβλίο. Επίσης, μπορεί κάποιος να ακούσεις τις φωνές τους και βγει μαζί τους ξεκαρδιστικές φωτογραφίες!
Ένα μικρό κουνελάκι θα βάλει σε μπελάδες ολόκληρο το δάσος. Μία περιπέτεια που ξεκίνησε από μία μικρή πράξη καλοσύνης και τελικά αποδείχτηκε μεταδοτική. Σε αυτό το βιβλίο το ανέφικτο γίνεται εφικτό!
Συνοδεύεται από δωρεάν εφαρμογή για συσκευές Android και iOS.
Ένα μικρό κουνελάκι θα βάλει σε μπελάδες ολόκληρο το δάσος. Μία περιπέτεια που ξεκίνησε από μία μικρή πράξη καλοσύνης και τελικά αποδείχτηκε μεταδοτική. Σε αυτό το βιβλίο το ανέφικτο γίνεται εφικτό!
Συνοδεύεται από δωρεάν εφαρμογή για συσκευές Android και iOS.
Πηγή: https://www.livebooks.gr/%cf%84%ce%b1-%ce%b6%cf%8e%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%b4%ce%ac%cf%83%ce%bf%cf%85%cf%82/
Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κωνσταντίνα
Εκπαιδευτικός: Ζερβού Κωνσταντίνα
Η τελεία
Πρόκειται για ένα βιβλίο του Peter Reynolds από τις εκδόσεις Αίσωπος, που συγκαταλέγεται ανάμεσα στα μεγαλύτερα αριστουργήματα όλων των εποχών. Ένα βιβλίο που σε κάνει καλύτερο άνθρωπο, σε διδάσκει την ομορφιά, την καλοσύνη, την ενσυναίσθηση, την κατανόηση, τη μέγιστη αξία του ρόλου του δασκάλου μέσα από το προσωπικό παράδειγμα κι όχι μέσω κατήχησης και υψωμένου δαχτύλου. Σε βοηθάει να νιώσεις ότι μπορείς να αποτυπώσεις κάτι, να δημιουργήσεις, να αισθανθείς βιωματικά πως μπορείς να τα καταφέρεις, να πιστέψεις σε σένα.
Το συγκεκριμένο βιβλίο μπορεί να αξιοποιηθεί από όλες τις τάξεις με προσαρμοσμένες δραστηριότητες.
Το συγκεκριμένο βιβλίο μπορεί να αξιοποιηθεί από όλες τις τάξεις με προσαρμοσμένες δραστηριότητες.
Ένα συμπληρωματικό βιβλίο που θα μας βοηθούσε στην δημιουργία ενός προγράμματος βασισμένο πάνω στο βιβλίο αυτό, είναι το «Ξεκίνα με μια τελεία» του ίδιου συγγραφέα από τις εκδόσεις Μεταίχμιο. Είναι ένα βιβλίο με φύλλα εργασίας που βοηθάει τα παιδιά να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και να ξεκινήσουν ένα δημιουργικό ταξίδι. Επίσης, κυκλοφορεί και το βιβλίο ξεκίνα με μια λέξη, το οποίο στοχεύει στο να «γεννήσει» μικρούς συγγραφείς μέσα από δραστηριότητες δημιουργικής γραφής.
Εκπαιδευτικός: Νάσια Αλεξανδρίδη
Ε’2
Εκπαιδευτικός: Νάσια Αλεξανδρίδη
Ε’2
Παρακολούθηση Ταινίας: "Το αγόρι με τις ριγέ πιτζάμες"/ "Το αγόρι πίσω από το συρματόπλεγμα"
Υπόθεση
Η ταινία μάς μεταφέρει στην περίοδο του Β΄ παγκοσμίου πολέμου, όταν ο Χίτλερ και ο γερμανικός στρατός προσπαθούσαν να φτιάξουν το έθνος της «Αρίας φυλής», ποδοπατώντας άλλους λαούς.
Ο Μπρούνο είναι ένα 8χρονο αγόρι που ζει με τον πατέρα του, υψηλόβαθμο αξιωματικό του γερμανικού στρατού, τη μητέρα και την αδερφή του. Ένα παιδί σαν όλα της ηλικίας του, που του αρέσει να παίζει με τους φίλους του και να εξερευνείτον κόσμο. Ο πατέρας ανακοινώνει στην οικογένεια ότι πρέπει να αλλάξουν τόπο να ζουν γιατί αυτό επιβάλλει η δουλειά του.
Στο καινούριο σπίτι στην εξοχή, ο Μπρούνο, αγνοώντας τις προειδοποιήσεις της μητέρας του, αποφασίζει να ανακαλύψει την περιπέτεια στο γειτονικό δάσος. Εκεί, πίσω από ένα συρματόπλεγμα, συναντά ένα αγόρι στην ηλικία του, τον Σμουλ, και μια καταπληκτική φιλία γεννιέται, με απρόβλεπτες όμως συνέπειες…
Η κτηνωδία του Ναζισμού και η γενοκτονία των Εβραίων ξεδιπλώνεται μέσα από την ιστορία της φιλίας δυο μικρών παιδιών. Οι παιδικές καρδιές γεμάτες αθωότητα, ονειρεύονται τη ζωή και καταστρώνουν τα σχέδιά τους. Οι ενήλικες, όμως, έχουν άλλες προτεραιότητες..
Η ταινία μάς μεταφέρει στην περίοδο του Β΄ παγκοσμίου πολέμου, όταν ο Χίτλερ και ο γερμανικός στρατός προσπαθούσαν να φτιάξουν το έθνος της «Αρίας φυλής», ποδοπατώντας άλλους λαούς.
Ο Μπρούνο είναι ένα 8χρονο αγόρι που ζει με τον πατέρα του, υψηλόβαθμο αξιωματικό του γερμανικού στρατού, τη μητέρα και την αδερφή του. Ένα παιδί σαν όλα της ηλικίας του, που του αρέσει να παίζει με τους φίλους του και να εξερευνείτον κόσμο. Ο πατέρας ανακοινώνει στην οικογένεια ότι πρέπει να αλλάξουν τόπο να ζουν γιατί αυτό επιβάλλει η δουλειά του.
Στο καινούριο σπίτι στην εξοχή, ο Μπρούνο, αγνοώντας τις προειδοποιήσεις της μητέρας του, αποφασίζει να ανακαλύψει την περιπέτεια στο γειτονικό δάσος. Εκεί, πίσω από ένα συρματόπλεγμα, συναντά ένα αγόρι στην ηλικία του, τον Σμουλ, και μια καταπληκτική φιλία γεννιέται, με απρόβλεπτες όμως συνέπειες…
Η κτηνωδία του Ναζισμού και η γενοκτονία των Εβραίων ξεδιπλώνεται μέσα από την ιστορία της φιλίας δυο μικρών παιδιών. Οι παιδικές καρδιές γεμάτες αθωότητα, ονειρεύονται τη ζωή και καταστρώνουν τα σχέδιά τους. Οι ενήλικες, όμως, έχουν άλλες προτεραιότητες..
Εκπαιδευτικός: Γουσούλη Μαρία
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)