Μάθημα: Γλώσσα
Ένα κείμενο που καταδεικνύει την πραγματική αγάπη και την προσφορά προς το συνάνθρωπο. Μας βάζει στη διαδικασία της εσωτερικής ανασκόπησης και της αυτοεξέτασης! Ιστοσελίδα: https://proskynitis.
Ο πλανήτης μαστίζεται από την κλιματική αλλαγή. Η υπερθέρμανση, εξαιτίας της οικολογικής καταστροφής είναι πραγματικότητα. Μέσα σε αυτή την παγκόσμια κρίση, παιδιά και νέοι αναλαμβάνουν δράση. Είναι νέοι άνθρωποι, που ξέρουν ότι χρειάζεται να δράσουν, για να γίνει αλλαγή. Άνθρωποι που, παράλληλα, διαβάζουν για τις εξετάσεις στο σχολείο ή μαθαίνουν να οδηγούν. Αποτελούν ένα φωτεινό σημάδι ελπίδας πως οι νέες γενιές θα αντιμετωπίζουν σοβαρότερα την απειλή της κλιματικής αλλαγής, σε σχέση με τις προηγούμενες. Το μέλλον είναι σε καλά χέρια.
Το κορίτσι αυτό δεν χρειάζεται εισαγωγή. Το όνομά της έχει συνδεθεί με το κίνημα της νεολαίας για την κλιματική αλλαγή. Έχει μιλήσει σε όλο τον κόσμο. Από τον Αύγουστο του 2018, αποφάσισε να απουσιάζει από τα μαθήματα του σχολείου της, μετά τον καύσωνα και τις πυρκαγιές που έπληξαν τη Σουηδία. Ζητούσε από τη σουηδική κυβέρνηση να μειώσει τις εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα και διαμαρτυρήθηκε, με το να κάθεται έξω από το σουηδικό κοινοβούλιο, κάθε μέρα κατά τη διάρκεια των σχολικών
Γκρέτα Τούνμπεργκ (18 ετών)
ωρών, με πινακίδα που έγραφε: «Σχολική απεργία για το κλίμα». Η Τούνμπεργκ επινόησε το σύνθημα: «Παρασκευές για το Κλίμα», το οποίο κέρδισε την παγκόσμια προσοχή και ενέπνευσε μαθητές και μαθήτριες σχολείων από όλη την υφήλιο, να λάβουν μέρος σε μαθητικές κινητοποιήσεις.
Ξίγε Μπαστίντα (19 ετών)
Η οικογένεια της Μπαστίντα αναγκάστηκε να μετακομίσει στη Νέα Υόρκη, όταν η γενέτειρά της στο Μεξικό πλημμύρισε. Τώρα είναι μπροστά στις διαδηλώσεις έξω από τα Ηνωμένα Έθνη, σχεδόν κάθε Παρασκευή, μέσω του προγράμματος: «Παρασκευές για το κλίμα». Όπως και η Γκρέτα Τούνμπεργκ, ταξιδεύει και συμμετέχει στις μεγάλες διαδηλώσεις. Μιλά για τη σημασία της ευρείας δράσης για το κλίμα. Όπως λέει: «Η φροντίδα της Γης δεν πρέπει να είναι κίνημα. Πρέπει να είναι μέρος του πολιτισμού μας».
Α. Κατανόηση κειμένου
Τι ζητά η Γκρέτα Τούνμπεργκ από τη σουηδική κυβέρνηση, σύμφωνα με το κείμενο; Τί συμβαίνει στον πλανήτης μας;
Μπορούμε να κάνουμε κάτι για να αποτρέψουμε την κλιματική αλλαγή;
Β. Λεξιλόγιο
1.Βρίσκω τις αντίθετες 2. Ετυμολογώ τις λέξεις
μέλλον
πραγματικότητα
φωτεινό
απουσία
3. Οικογένεια Λέξεων
θερμός
Γ. Γραμματική
υπερθέρμανση διαμαρτυρήθηκε
1. Εντοπίζω και καταγράφω τα χρονικά επιρρήματα που υπάρχουν στην 3η παράγραφο. 2. Κυκλώνω τους επιθετικούς προσδιορισμούς και υπογραμμίζω το ουσιαστικό που προσδιορίζουν στην 2η παράγραφο.
3. Κάνω Χρονική Αντικατάσταση στο ρήμα “να μειώσει”.
Ενεστώτας Αόριστος Παρακείμενος
4. Μετάτρεψε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο.
«Η φροντίδα της Γης δεν πρέπει να είναι κίνημα. Πρέπει να είναι μέρος του πολιτισμού μας».
Δ. Συντακτικό
1. Κάνω αναλυτική σύνταξη στην παρακάτω πρόταση.
Η οικογένεια της Μπαστίντα αναγκάστηκε να μετακομίσει στη Νέα Υόρκη, όταν η γενέτειρά της στο Μεξικό πλημμύρισε.
Ε. Παραγωγή λόγου
Γράψε στο πλαίσιο το δικό σου μήνυμα για την κλιματική αλλαγή. Συνοδευσέ το με μία ζωγραφιά.
Σκοπός μιας διδασκαλίας για τη διαχείριση του θυμού στα παιδιά είναι να μάθουν να ελέγχουν το θυμό και τα αρνητικά τους συναισθήματα και μακροπρόθεσμος στόχος αποτελεί η κατάκτηση της ανεξαρτησίας και αυτονομίας τους. Στόχος του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι δηλαδή το παιδί να μάθει να ρυθμίζει την συμπεριφορά του αλλά και το θυμικό του, χωρίς τη βοήθεια κάποιου μεγάλου: εκπαιδευτικού ή γονέα.
Η τεχνική της Εναλλακτικής Αντίδρασης ή αλλιώς τεχνική της Μικρής Χελώνας ανήκει στην ψυχολογική κατεύθυνση του Γνωστικού-Συμπεριφορισμού και θεωρείται αρκετά αποτελεσματική για τη διδασκαλία ελέγχου του θυμού και της επιθετικότητας στα μικρά παιδιά.
Σε πρώτη φάση, το παιδί διδάσκεται από τον δάσκαλο ή τον ειδικό την εναλλακτική αντίδραση της μικρής χελώνας όταν η ίδια βρίσκεται σε κατάσταση που προκαλεί ένταση.
Το παιδί ακούει από τον ενήλικα την ιστορία της μικρής χελώνας:
«Το μικρό χελωνάκι, κάθε φορά που πήγαινε στο σχολείο έμπλεκε σε καβγάδες με τα άλλα μικρά χελωνάκια, που το πείραζαν και το χτυπούσαν. Ο δάσκαλος το τιμωρούσε. Μια μέρα συνάντησε τη μεγάλη χελώνα, η οποία του είπε πως η απάντηση στο πρόβλημά του ήταν το καβούκι του. Το συμβούλευσε να κρύβεται στο καβούκι του κάθε φορά που θύμωνε, μέχρι να αισθανθεί καλύτερα. Το χελωνάκι εφάρμοσε τη συμβουλή της χελώνας, και όλα βελτιώθηκαν: σταμάτησε τους καβγάδες, ο δάσκαλος δεν το μάλωνε πια και άρχισε να του αρέσει το σχολείο».
Αφού το παιδί διαβάσει ή ακούσει την ιστορία, στη συνέχεια διδάσκεται από τον ενήλικα εναλλακτικές αντιδράσεις που το ίδιο θα κλιθεί να εφαρμόσει σε περιπτώσεις που νιώσει όπως το χελωνάκι. Το παιδί εξασκείται στις παρακάτω ασκήσεις:
να μαζεύει κοντά στο σώμα του τα χέρια και τα πόδια,
να ακουμπά το κεφάλι του στο θρανίο,
να φανταστεί πως είναι το χελωνάκι που κρύβεται μέσα στο καβούκι του και να σκεπάζει το κεφάλι με τους βραγχίονες ή τις παλάμες του,
να χαλαρώνει τους μύες του σώματός του και να παραμείνει στην ίδια θέση για λίγο.
Αφού το παιδί εξασκηθεί αρκετές φορές στην άσκηση αυτή, στη συνέχεια ο ειδικός του μαθαίνει μυοχαλαρωτικές ασκήσεις.
Έτσι το παιδί σιγά σιγά κατακτά την ικανότητα να αντιμετωπίζει στρεσογόνες καταστάσεις, καταστάσεις συγκρούσεων και έντασης, καθώς και να διαχειρίζεται τα αρνητικά του συναισθήματα, το φόβο, το θυμό και την οργή του.
Πηγή: https://pappanna.wordpress.com/2012/11/13/h-%cf%84%ce%b5%cf%87%ce%bd%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%cf%84%ce%b7%cf%82-%ce%bc%ce%b9%ce%ba%cf%81%ce%ae%cf%82-%cf%87%ce%b5%ce%bb%cf%8e%ce%bd%ce%b1%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%87%ce%b5%ce%af%cf%81%ce%b9/
Εκπαιδευτικός: Κουτσοπούλου Φωτεινή
ΓΛΩΣΣΑ
1. Συμπληρώνω τα κενά:
Το μεσημέρι γυρ__ζω από το σχολείο, αφ__νω την τσάντα μου και βγ__νω στον κήπο. Εκεί βρίσκ__ το σκυλάκι μου και π__ζω μαζί του. Μετά μπ__νω μέσα, τρώ__ και διαβάζ__ τα μαθήματά μου.
2. Διάβασε τα παρακάτω κείμενα και υπογράμμισε το σωστό:
Τα παιδιά είναι στην αίθουσα του σχολείου. Ο δάσκαλος λέει στον Τάσο: « Το τετράδιό σου είναι στο πάτωμα». Τι θέλει να πει ο δάσκαλος;
Υπογράμμισε το σωστό: Άνοιξε το τετράδιό σου.
Μην ψάχνεις το τετράδιό σου.
Σήκωσε το τετράδιό σου από κάτω.
Γιατί έριξες κάτω το τετράδιό σου;
Ο μπαμπάς και τα παιδιά είναι στο σαλόνι. Η μαμά βγαίνει από την κουζίνα και λέει: « Το φαγητό είναι έτοιμο». Τι θέλει να πει η μαμά;
Υπογράμμισε το σωστό: Μαγείρεψα και τώρα θα ξεκουραστώ.
Το φαγητό ψήθηκε επιτέλους.
Ελάτε για φαγητό.
Μην κάνετε φασαρία.
3. Γράψε η - ή ανάμεσα στις λέξεις και διάβασε:
➢ «Θα πάμε σινεμά ____ θέατρο;», είπε ___ Άννα.
➢ Ποιος φώναξε; Η Μαρία ____ ο Νίκος;
➢ Θα γράψουμε ____ θα διαβάσουμε;
➢ Ποιος τρέχει πιο γρήγορα; Ο Κώστας ___ ___ Τζένη;
4. Γράψε τι βλέπει ο Μπάμπης στις εικόνες με αλφαβητική σειρά.
5. Χρωμάτισε το κουτάκι, που έχει γραμμένη τη λέξη σωστά.
6. Να συμπληρώσεις τις προτάσεις:
α) Δεν ήρθα στο πάρτι σου, επειδή________________________________________. β) Αγοράσαμε λαχανικά, για να ________________________________________.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
1. α) Γράψε τον αριθμό με ψηφία στα κουτάκια:
εξήντα τέσσερα → είκοσι οκτώ →
πενήντα ένα → σαράντα δύο →
β) Βάλε τους τώρα στη σειρά, ξεκινώντας από τον μικρότερο.
_____ < _____ <_____ < _____
2. Συμπλήρωσε τους αριθμούς που λείπουν:
Ανεβαίνοντας 10 – 10 Κατεβαίνοντας 10 – 10 7, 17 , 27, _____, _____, _____ 68, 58 , _____, _____, _____
Ανεβαίνοντας 5 – 5 Κατεβαίνοντας 5 – 5 5, 10 , _____, _____, _____ 30, 25, _____, _____, _____
3. Κύκλωσε τη σωστή απάντηση.
Για την ενοικίαση του κανό για τρία άτομα ο πατέρας πλήρωσε με ένα χαρτονόμισμα των 50 ευρώ. Ο ταμίας του έδωσε ρέστα 8 ευρώ. Πόσο κόστισε η ενοικίαση του κανό;
α. 50 – 3 = 47
β. 50 – 8 = 42
γ. 50 + 8 = 58
4. Κύκλωσε τη σωστή απάντηση.
Ο μπαμπάς αγόρασε ένα ξυλάκι παγωτό σε κάθε παιδί ένα από τα τρία παιδιά του. Ένα παγωτό ξυλάκι κόστιζε 2 ευρώ. Αγόρασε επίσης και ένα μπουκαλάκι νερό που κόστιζε 1 ευρώ. Έδωσε 20 ευρώ στην ταμία. Πόσα ρέστα τού έδωσε;
α. Ξοδεύει: 2+2+2+3 = 9 β. Ξοδεύει: 1+2+2 = 5 γ. Ξοδεύει: 2+2+2 +1 = 7 20 – 9 = 11 20 – 5 = 15 20 – 7 = 13 Του επιστρέφει 11 ευρώ. Του επιστρέφει 15 ευρώ. Του επιστρέφει 13 ευρώ.
🞛1. Διάβασε και άκουσε στο διαδίκτυο το τραγούδι «Εφτά τραγούδια θα σου πω» . https://www.youtube.com/watch?v=shXpM3XtZTc
Εφτά τραγούδια θα σου πω
Στίχοι: Μιχάλης Κακογιάννης
Μουσική : Μάνος Χατζιδάκις
Βγήκανε τ’ άστρα
κι οι κοπέλες με τ’ άσπρα
κατεβαίνουν στην κάτω γειτονιά
τα παλικάρια παρατάνε τα ζάρια
κι ανταμώνουν στου δρόμου τη γωνιά.
Στου παραδείσου τα μπουζούκια θα με πας
κι αφού χορέψουμε και πάψει ο σαματάς
εφτά τραγούδια θα σου πω,
για να διαλέξεις το σκοπό
που θα μου πεις για να σου πω
το σ’ αγαπώ
α. Για ποια από τα παρακάτω μιλάει το τραγούδι;( σημειώνω με √) • δουλειά • φύση
• αγάπη • διασκέδαση
β. Βρίσκω τι σημαίνουν οι λέξεις:
1. παρατάνε : α. παίρνουν β. χάνουν γ. αφήνουν
2. ανταμώνουν : α. λένε αντίο β. συναντιούνται γ. φεύγουν 3.αφού πάψει: α. αφού αρχίσει β. αφού ανάψει γ. αφού σταματήσει 4.σαματάς : α. θόρυβος β. ησυχία γ. χορός
🞛2. Σωστό ή λάθος;
🞛3. α)Κυκλώνω τα ρήματα που βρίσκω στην πρώτη στροφή του τραγουδιού:
Βγήκανε τ’ άστρα
κι οι κοπέλες με τ’ άσπρα
κατεβαίνουν στην κάτω γειτονιά
τα παλικάρια παρατάνε τα ζάρια
κι ανταμώνουν στου δρόμου τη γωνιά.
β)Συμπληρώνω τον πίνακα βάζοντας τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο και τον ίδιο αριθμό:
🞛4. Γράφω μια μικρή παράγραφο για το πώς περνάω τις ελεύθερες ώρες μου μόνος μου ή με τους φίλους μου:
Βοηθητικές ερωτήσεις: • Μένεις σπίτι ή βγαίνεις έξω; Πού πηγαίνεις; •Είσαι μόνος σου ή έχεις παρέα; Ποια άτομα είναι αυτά; • Με ποιες δραστηριότητες ασχολείσαι τον ελεύθερό σου χρόνο; Χρήσιμο Λεξιλόγιο: διαβάζω βιβλία, κόμικς, παραμύθια, ακούω μουσική, ζωγραφίζω, κάνω βόλτες, πηγαίνω στο θέατρο, σινεμά, παιδότοπο, παίζω επιτραπέζια παιχνίδια, παίζω μπάσκετ, ποδόσφαιρο, κρυφτό, κυνηγητό, κάνω ποδήλατο, κ.α.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω
