Κάποτε κι ενώ όλα ήταν ήσυχα, όμορφα και ειρηνικά, ένας σπόρος, ένα μικρούτσικο κουκούτσι, που έπεσε από τον ουρανό και στάθηκε πάνω ακριβώς στη γραμμή των συνόρων της χώρας των σκαραβαίων με τη χώρα των σκαθαριών έγινε η αιτία ν' αρχίσουν μεγάλες διαμάχες. Καθένας από τους δύο λαούς διεκδικούσε το κουκούτσι για λογαριασμό του. Οι εξοπλισμοί και οι πολεμικές ετοιμασίες, έδιναν.και έπαιρναν. Όμως την κρίσιμη στιγμή οι δυο αντίπαλοι λαοί διαπίστωσαν πως τη λύση στη διαφορά τους την είχε δώσει ήδη το ίδιο το κουκούτσι...ο σπόρος της ειρήνης.
Τρίτη 31 Οκτωβρίου 2023
Δευτέρα 30 Οκτωβρίου 2023
Οδυσσέας Ελύτης: «Έζησα το θαύμα της Αλβανίας»
Απόσπασμα από την συγκλονιστική συνέντευξη του Οδυσσέα Ελύτη στην εφημερίδα Πανσπουδαστική, φύλλο 41/1962, για το πως γλύτωσε το θάνατο στο μέτωπο του 40 .
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ : ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑ
Α) http://nrich.maths.org/5573
http://nrich.maths.org/5573
Τα παιδιά καλούνται να συναρμολογήσουν τον πίνακα πολλαπλασιασμού,
χρησιμοποιώντας τα κομμάτια που δίνονται.
Β) http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=155
http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=155
Ο πίνακας πολλαπλασιασμού μπορεί να αξιοποιηθεί για τον εντοπισμό
μοτίβων.
Στο παράδειγμα που παρουσιάζεται εντοπίζονται οι τετράγωνοι αριθμοί.
3. http://www.teacherled.com/resources/vennmultiples/vennmultipleload.swf
Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν στο διάγραμμα τους αριθμούς που εμφανίζονται στο κάτω μέρος της οθόνης με κριτήριο κατά πόσο είναι πολλαπλάσια συγκεκριμένων αριθμών. Ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να καθορίσει τα δύο σύνολα του διαγράμματος χρησιμοποιώντας τα βέλη στα σημεία “multiple set 1” και “multiple set 2”.
Τα παιδιά επιλέγουν ζευγάρια αριθμών (π.χ. 6 και 8) και καλούνται να τους τοποθετήσουν στην κατάλληλη θέση του βέννειου διαγράμματος.
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ
Α) http://www.abcya.com/fraction_fling.htm Τα παιδιά επιλέγουν τη συμβολική μορφή του κλάσματος που παρουσιάζει η αναπαράσταση, χτυπώντας την με τη σφεντόνα. Από την αρχική σελίδα επιλέγουμε τα κλάσματα που θα εμφανιστούν να είναι γνήσια κλάσματα και όχι μικτοί αριθμοί.
Β) https://www.ictgames.com/mobilePage/fractions/index.html : Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν το εφαρμογίδιο για να υπολογίσουν το μέρος ενός συνόλου διακριτών αντικειμένων, Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να χωρίσουν και να τοποθετήσουν αντικείμενα (κύκλους) σε ομάδες ώστε να υπολογίσουν το κλασματικό μέρος ενός αριθμού.
Ο ΡΗΓΑΣ ΒΕΛΕΣΤΙΝΛΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΔΑΜΑΝΤΙΟΣ ΚΟΡΑΗΣ
ΜΆΘΗΜΑ:ΙΣΤΟΡΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Ο ΡΗΓΑΣ ΒΕΛΕΣΤΙΝΛΉΣ ΚΑΙ Ο ΑΔΑΜΑΝΤΙΟΣ ΚΟΡΑΉΣ.
ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΤΟΥ ΘΟΥΡΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΙΚΌΛΑΟ ΞΥΛΟΥΡΗ.
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:https://youtu.be/
Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρόπουλος Γιάννης
Mathmonks
Μια ιστοσελίδα που μας παρέχει θεωρία και φύλλα εργασίας για τα μαθηματικά είναι η
εξής:
Είναι στα αγγλικά, όμως μπορούμε να αξιοποιήσουμε τις εικόνες και τα φύλλα εργασίας
προσαρμόζοντάς τα στα δικά μας δεδομένα.
Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρίδη Νάσια
Δευτέρα 23 Οκτωβρίου 2023
Κείμενο Επεξεργασίας: Η ιταλική εισβολή στην Ελλάδα (Γ')
Πρόταση βιβλίου: Το έπος του ΄40, Φίλιππος Μανδηλαράς, εκδόσεις Παπαδόπουλος.
Ένα εξαιρετικό βιβλίο για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Ο Φίλιππος Μανδηλαράς, αφηγείται τις περιπέτειες του έπους του 1940 χρησιμοποιώντας χαριτωμένα και αστεία στιχάκια που μπορούν εύκολα να αποτυπωθούν στη μνήμη των παιδιών και να μάθουν ευχάριστα την ιστορία για το ΟΧΙ.
Ιδανικό και για τα μικρά και για τα μεγάλα παιδιά του δημοτικού.
https://www.youtube.com/watch?
Ταξιδεύω και συνομιλώ με τα παιδιά του κόσμου (Γ')
Αναγνωρίζω συντακτικά τις υπογραμμισμένες λέξεις και των παρακάτω προτάσεων.
Αναγνωρίζω τι μέρος του λόγου είναι οι μωβ λέξεις.
Όταν μεγαλώσω, θέλω να γίνω ναυτικός, γιατί μου αρέσουν πολύ τα ταξίδια.
Το σπίτι μας είναι μικρό και φτωχικό.
Είμαστε, όμως, πολύ δεμένοι και αγαπημένοι με την οικογένειά μου.
Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου (Α')
Η παραγωγή γραπτού λόγου δυσκολεύει συχνά εκπαιδευτικούς και μαθητές. Η καλλιέργεια του προφορικού και γραπτού λόγου από την Α΄ τάξη μέσα από εικόνες, μικρά κείμενα και ασκήσεις ακουστικής κατανόησης είναι ένα μικρό και βοηθητικό σκαλοπάτι. Ακολουθούν ασκήσεις για την πρώτη επαφή με τον προφορικό και γραπτό λόγο των μαθητών Α΄ δημοτικού.
TAΞΗ: Α΄ Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2023
ΟΝΟΜΑ :________________________________
ΕΜΠΕΔΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ THN EΞΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ
(Από 17 Οκτωβρίου έως 26 Οκτωβρίου 2023)
1. Απαντώ προφορικά στις ερωτήσεις :
• Τι δείχνει η εικόνα;
• Τι φορούν τα παιδιά;
• Τι κρατούν τα παιδιά και γιατί;
• Πώς είναι τα δέντρα;
• Ποια εποχή είναι αυτή;
• 2.Διάβασε τι λένε τα παιδιά και συμπλήρωσε το έχει ή το και.
3.Τα παιδιά είναι στο σχολείο και μαθαίνουν τα ονόματά τους. Γράψε τι θα πουν ο Νίκος και η Κική, ακολουθώντας το παράδειγμα.
- Πώς σε λένε; - _______________________________ - Με λένε Μαρία. - ________________________________ - Εμένα με λένε Σάκη. - _______________________________
4.α)Τι έκανε χθες ο Δημήτρης; Άκουσε με προσοχή τον διάλογο και βάλε √ στη σωστή εικόνα: (http://www.xanthi.ilsp.gr/akoustikh/default2.asp , Επίπεδο 2, δραστηριότητα 12)
β) Τι έκαναν μετά; Άκουσε με προσοχή τον διάλογο και βάλε √ στη σωστή εικόνα:
Δραστηριότητες στο «Kinems» από τα παιδιά της Α ́ τάξης
Το βραβευμένο καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Kinems» (Kinesthetic Multi Sensory Games) άρχισε να εφαρμόζεται στο σχολείο μας!
H εταιρία Kinems έχει αναπτύξει μία πρωτοποριακή πλατφόρμα με διαδραστικά ελκυστικά παιχνίδια ενσώ- ματης μάθησης (embodied learning) για παιδιά προσχο- λικής και πρώτης σχολικής ηλικίας, με σκοπό να τα βοηθήσει να βελτιώσουν επιτελικές δεξιότητες (μνήμη, προσοχή, συγκέντρωση, οπτικο-κοινωνικό συντονισμό, χωρική αντίληψη, κλπ) και ταυτόχρονα να κατακτήσουν γνώσεις και δεξιότητες στα Μαθηματικά και τη Γλώσσα.
Κύριο καινοτομικό χαρακτηριστικό είναι ότι τα παιδιά αλληλεπιδρούν φυσικά με τα παιχνίδια δηλαδή με τα χέρια και το σώμα τους, χωρίς να χρησιμοποιούν ποντίκι, πλη- κτρολόγιο ή άλλο σένσορα. Ωστόσο δίνεται και αυτή η δυνατότητα χρήσης ποντικιού ή με την αφή σε διαδραστικό πίνακα.
Κάθε παιχνίδι συνδυάζει μάθηση με παιγνιώδεις ασκήσεις, κίνηση και επιτελικές δεξιότητες (μνήμη, προσοχή, οπτική αντίληψη, κλπ) και βασίζεται σε καλές μαθησιακές στρατηγικές και τεχνικές φυσικής άσκησης.
Εκπαιδευτικοί: Λιάνα Βίκυ-Μήτση Βάσω