O σχηματισμός του πετρελαίου-Φυσική ΣΤ'

Ένα κατατοπιστικό βίντεο, το οποίο αναφέρεται στον τρόπο σχηματισμού του αργού πετρελαίου και του φυσικού αερίου στο εσωτερικό της Γης. Η υψηλή πίεση και η τεράστια θερμοκρασία μαζί ουσιαστικά συνέθλιψαν τα υπολείμματα των ζωντανών οργανισμών, που είχαν καταπλακωθεί από τόνους λάσπης και άμμου.

Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρόπουλος Γιάννης

Ιωάννης Καποδίστριας: ο ιατρός πίσω από τον Κυβερνήτη.

 

Ο κόμης Ιωάννης Καποδίστριας, πρώτος κυβερνήτης του νεοσύστατου Ελληνικού κράτους, γεννήθηκε στη βενετοκρατούμενη Κέρκυρα στις 10 Φεβρουαρίου 1776, ήταν δε το έκτο από τα εννιά παιδιά του αριστοκράτη νομικού Αντώνιου Μαρία ή Αντωνομαρία Καποδίστρια και της Αδαμαντίας ή Διαμαντίνας Γονέμη, κόρης του κόμη Χριστόδουλου Γονέμη που καταγόταν από την Κύπρο.
Σπούδασε ιατρική στην περίφημη Ιατρική και Φιλοσοφική Σχολή της Padova, στις 10 Ιουνίου δε του 1797, μετά από εξετάσεις του απονεμήθηκε το διδακτορικό του δίπλωμα (dottorato) στην Ιατρική.
Η ευφυϊα και ασφαλώς η τόλμη του τον ώθησαν να γίνει χειρουργός, γιατί χρειαζόταν περισσό θάρρος την εποχή εκείνη για να επιλέξει κάποιος τη χειρουργική, δεδομένου ότι η αναισθησία του ασθενή ήταν θέμα μυϊκής δύναμης και καλού «δεσίματος» των άκρων του.
Όταν επέστρεψε στην πατρίδα του ο νεαρός κόμης το καλοκαίρι του 1797, ασχολήθηκε με τη χειρουργική, εντυπωσιάζοντας τους πάντες με τη δεξιοτεχνία, τις γνώσεις, αλλά κυρίως την αφιλοκέρδειά του.
Οι πιό φημισμένοι ανταγωνιστές του χειρουργοί της εποχής, ήταν κάποιοι Αρβανίτες χτίστες, που μπορούσαν μέσα σε δυο ημέρες να αφαιρέσουν τη βουβωνοκήλη του ασθενή τους, αν φυσικά αυτός είχε αντέξει για δύο ολόκληρες ημέρες. Εργάστηκε στο Οθωμανικό Νοσοκομείο της Κέρκυρας, αφιερώνοντας τη ζωή του, με λόγια και έργα, στη διάρρηξη του τείχους της αμάθειας και των προλήψεων. Η φήμη του ως χειρουργού, που εξασκούσε τη δυτική ιατρική και χειρουργική, γρήγορα ξεπέρασε τα σύνορα της Κέρκυρας, ενώ η δωρεάν θεραπεία που προσέφερε στους ποπολάρους ασθενείς του, είχε ως αποτέλεσμα να συρρέουν δυστυχείς και πονεμένοι άνθρωποι απ’ όλα τα Επτάνησα για να τον συναντήσουν. Υπήρξε εμπνευστής και ιδρυτής του Ιατρικού Κολεγίου (Collegio Medico) της Κέρκυρας το 1802, της πρώτης ελληνικής επιστημονικής ιατρικής εταιρείας, που αποτέλεσε συμβουλευτικό όργανο της κυβέρνησης (ένα είδος Κεντρικού Συμβουλίου Υγείας της εποχής). Οι αρμοδιότητες του πρώτου αυτού ιατρικού οργάνου περιελάμβαναν τον έλεγχο του ιατρικού επαγγέλματος (έλεγχος των διπλωμάτων και διενέργεια εξετάσεων για τη χορήγηση νόμιμης άδεις ασκήσεως στους ιατρούς και χειρουργούς), τις ιατροδικαστικές γνωματεύσεις, την επιδημιολογική παρακολούθηση της νοσηρότητας και τη λήψη προφυλακτικών μέτρων κατά των επιδημιών, την προστασία της παιδικής υγείας και των εγκύων, τον έλεγχο των φαρμακείων, την εκπαίδευση των μαιών και τη γενική υγειονομική κατάσταση του νησιού.
Έχοντας στέρεα άποψη για τα θέματα της ιατρικής επιστήμης, ο Ιωάννης Καποδίστριας φανέρωσε νωρίς και το διοικητικό του ταλέντο, με τις πολιτικές του ενέργειες για την ανάπτυξη της υγειονομικής μέριμνας στα Επτάνησα. Ως Γραμματέας της Επικρατείας, εσηγήθηκε το θεσμό των «Υγειοδημικών Κομιτάτων», παραρτημάτων του Ιατρικού Κολεγίου σε κάθε νησί, με σκοπό την έγκαιρη λήψη υγειονομικών μέτρων, μεταξύ των οποίων τα σημαντικότερα ήταν αυτά που σχετίζονταν με το δαμαλισμό κατά της ευλογιάς, τον έλεγχο των αφροδισίων, των μαιών, τον «ιατρό των πτωχών» κ.λπ.


Ο Ιωάννης Καποδίστριας θεράπευσε και διακόνησε το ιατρικό λειτούργημα, αναπτύσσοντας παράλληλα και αξιοζήλευτη πολιτική δράση μέχρι το τέλος του 1808, οπότε και έφυγε για την Ρωσία, αναλαμβάνοντας υπηρεσία ως διπλωμάτης στο Υπουργείο Εξωτερικών της Ρωσίας. Οι ιδιαίτερες ικανότητές του τον οδήγησαν σύντομα στην περίοπτη θέση του Υπουργού των Εξωτερικών της Ρωσίας, απ’ όπου βοήθησε καθοριστικά, με την επιρροή που ασκούσε στον Τσάρο Αλέξανδρο Α,΄ την ελληνική υπόθεση και την ανεξαρτησία του υπόδουλου Γένους των Ελλήνων. Όντας πρόδρομος της ιδέας της Ενωμένης Ευρώπης, είναι γνωστή η συμβολή του στην επίλυση πλήθους περίπλοκων διεθνών προβλημάτων, αντιπαραθέτοντας την προοδευτική του θέση στην μακιαβελική και αντιδραστική ευρωπαϊκή πολιτική του πανίσχυρου Αυστριακού καγκελάριου Klemens Wenzel von Metternich, βασικού εμπνευστή και συντονιστή της αποτρόπαιας «Ιεράς Συμμαχίας».

Ο Ιωάννης Καποδίστριας με την ομόφωνη εκλογή του από την Εθνοσυνέλευση της Τροιζήνας στις 3/17 Απριλίου 1827 ως πρώτου Κυβερνήτη της Ελλάδας με θητεία επτά ετών, έδειξε από την αρχή ιδιαίτερο και συντονισμένο ενδιαφέρον για την υγειονομική οργάνωση της νεοσύστατης Ελληνικής Πολιτείας και την εν γένει νοσηλευτική πολιτική, με επίκεντρο την πρόληψη των θανατηφόρων επιδημιών της εποχής, όπως της πανώλης, του τύφου, της χολέρας, της ευλογιάς, της ελονοσίας κ.λπ.
Τα πρώτα σοβαρά υγειονομικά μέτρα στην καθημαγμένη από τον πόλεμο της Ανεξαρτησίας Ελληνική Επικράτεια, ελήφθησαν από τον Ιωάννη Καποδίστρια. Ο φωτισμένος και μοναχικός Κυβερνήτης εισήγαγε τον θεσμό της καραντίνας (απομόνωση των πληρωμάτων και επιβατών των πλοίων για σαράντα ημέρες), ενώ σύστησε έκτακτες Υγειονομικές Επιτροπές στην Αίγινα, τον Πόρο και το Ναύπλιο με αποστολή την εποπτεία των Υγειονομείων, την παρακολούθηση της υγείας και την ενημέρωση των αρμόδιων κυβερνητικών αρχών μέσω του Γενικού Εφόρου της Υγείας, θεσμό που επίσης ο ίδιος δημιούργησε για τον συντονισμό της υγειονομικής πολιτικής. Με δικές του εντολές συστήθηκαν Υγειονομοαστυνομεία και Υγειονομολιμεναρχεία, ενώ εξέδωσε αυστηρούς υγειονομικούς κανονισμούς αποβλέποντας στην διασφάλιση της Δημόσιας Υγείας, ώς ύψιστου έννομου αγαθού.


Προς την κατεύθυνση αυτή, χαρακτηριστικά είναι τα μέτρα βελτίωσης του συστήματος ύδρευσης και αποχέτευσης της πρωτεύουσας του νεοσύστατου Ελληνικού Κράτους, που έλαβε στο Ναύπλιο. Το Μπούρτζι, η γνωστή οχυρωματική νησίδα στη είδοδο του λιμανιού, χρησιμοποιήθηκε ως Λοιμοκαθαρτήριο του Ναυπλίου, ενώ με πρωτοβουλία του Κυβερνήτη βελτιώθηκε η λειτουργία του “Α΄ Εθνικού Νοσοκομείου Ναυπλίου”, που ιδρύθηκε το 1823, λίγο μετά την απελευθέρωση της πόλης. Στο νοσηλευτικό αυτό ίδρυμα γινόταν η νοσηλεία των απόρων, ορφανών, στρατιωτών, καταδίκων, αιχμαλώτων, καθώς επίσης και των γυναικών ελευθερίων ηθών. Ως γνωστόν κατά τον 19ο αιώνα, οι εύποροι νοσηλεύονταν κατ’ οίκον.
Το ηθικό μεγαλείο, η φιλοπατρία και η πολτική ακεραιότητα του «Μεγάλου Έλληνα» Ιωάννη Καποδίστρια, αναδεικνύονται από τα λεγόμενά του προς τον Γιωργάκη Μαυρομιχάλη, γιό του Πετρόμπεη Μαυρομιχάλη, σε μία συνάντηση που είχε μαζί του, πριν δολοφονηθεί από τον θείο του Κωνσταντίνο Μαυρομιχάλη αλλά και τον ίδιο, στις 27 Σεπτεμβρίου του 1831. Μας παραδίδει ο Γεώργιος Τερτσέτης στα «Απόλογα» για τον Καποδίστρια: « Μη μου ζητείτε ζωγραφιές πολύτιμες εις οικοδόμημα ακόμη ατελείωτο. Μέτρο μας και άστρο εις δεινά ελληνικά θεραπεία ελληνική. Με το στόμα μας, όχι ως οι χειρουργοί της Ευρώπης κόφτοντες, αλλά με το στόμα μας να βυζαίνομε το έμπυο της πατρίδας μας δια να την γιάνομε...»..
Ο ιατρός Ιωάννης Καποδίστριας πίσω από τον Κυβερνήτη! Ας είναι ελαφρύ το χώμα που σε σκεπάζει «Μεγάλε Έλληνα»!

Πηγή: https://proskynitis.blogspot.com/2021/10/blog-post_859.html#more

Εκπαιδευτικός: Κωνσταντινόπουλος Πάνος

«O μεγάλος περίπατος του Πέτρου»

Ένα κλασικό και αγαπημένο μυθιστόρημα που μιλά για την Κατοχή είναι «Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου» της Άλκης Ζέη. Κατά καιρούς το μυθιστόρημα αυτό μεταφέρεται στις σκηνές θεάτρων, δίνοντας ρεαλιστική διάσταση στην ιστορία μυθοπλασίας της γνωστής συγγραφέως. Μια επιλογή για φέτος, λοιπόν, είναι να παρακολουθήσουμε την ομώνυμη θεατρική παράσταση στο Νέο Θέατρο Κατερίνα Βασιλάκου από τις 3 Οκτωβρίου έως τις 28 Νοεμβρίου σε σκηνοθεσία του Τάκη Τζαμαργιά. Ένα έργο που συνδυάζει τη σκληρή πραγματικότητα και την αγωνία της επιβίωσης με την ελαφρότητα και την αθωότητα της παιδικής ηλικίας.

Λίγα λόγια για το έργο:

27 Οκτωβρίου 1940: θα τη θυμάται αυτή τη μέρα, ο Πέτρος, γιατί πέθανε το τριζόνι του. Θα τη θυμάται, γιατί την επομένη ακούει τη φωνή της μητέρας του να λέει: «Σήκω... έγινε πόλεμος... δεν ακούς τις σειρήνες;» Όταν οι Ιταλοί έφτασαν στο κατώφλι της Ελλάδας, ο Πέτρος ήταν εννέα ετών, είχε μια χελώνα για κατοικίδιο και γνώριζε τον πόλεμο μόνο μέσα από τα βιβλία. Τώρα όμως, τον βιώνει κάθε μέρα μαζί με τους γονείς του, τον παππού του και τη μεγαλύτερη αδελφή του, την Αντιγόνη, αρχίζοντας έναν μεγάλο περίπατο - μια βόλτα στην Αθήνα της Κατοχής, στα δύσκολα εκείνα χρόνια της πείνας, των συσσιτίων, του φόβου, των διωγμών. Με οδηγό τους αγαπημένους του ήρωες από την ελληνική ιστορία και την εφηβεία προ των πυλών, ο Πέτρος με την αδελφή του και τους φίλους του, δε διστάζει να πάρει μέρος στην Αντίσταση, έχοντας πάντα για σύνθημα ένα τραγούδι.





Πηγή:
https://vasilakou.theater/project/%CE%BF-%CE%BC%CE%B5%CE%B3%CE%AC%CE%BB%CE%BF%CF%82-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%AF%CF%80%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%AD%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%85/


Εκπαιδευτικός: Αλεξανδρίδη Νάσια

Πρόταση κειμένου επεξεργασίας: "Απρόσιτα μέρη του κόσμου"

Λίγοι άνθρωποι συνειδητοποιούν πως υπάρχουν μέρη στην Γη όπου ο άνθρωπος δεν έχει πατήσει ακόμη και τα οποία, κατά πάσα πιθανότητα, αποτελούν αποκλειστικό σπίτι των άγριων ζώων. Πολλά από αυτά είναι τόσο απομακρυσμένα και απρόσιτα που θα χρειαζόταν τεράστια προσπάθεια, χρόνος και ικανότητες για να τα φτάσουμε. Και αυτά για τα οποία γνωρίζουμε – τα οποία έχουμε δει μόνο από ψηλά – είναι συνήθως εκπληκτικής ομορφιάς. Ενδεχομένως, αυτό να οφείλεται σε μεγάλο βαθμό και στο γεγονός πως τα μέρη αυτά δεν έχουν υποστεί ανθρώπινη παρέμβαση και έτσι παραμένουν τόσο μαγευτικά. Ο λόγος για μέρη που έχουν μείνει ίδια από την αρχή του χρόνου, διατηρώντας την παρθένα ομορφιά τους. Ας δούμε μερικά από αυτά: 

Dallol, Αιθιοπία

Σήμερα, πραγματοποιείται εξόρυξη αλατιού στην περιοχή του ηφαιστείου Dallol, επομένως δεν πρόκειται για μια ανέγγιχτη περιοχή με την αυστηρή έννοια του όρου. Όμως η κοντινή περιοχή του ηφαιστείου είναι προφανώς ακατοίκητη. Αξίζει να σημειωθεί πως οι επιστήμονες πιστεύουν πως το «εξωγήινο» αυτό τοπίο του ηφαιστείου έχει εκπληκτική ομοιότητα με την επιφάνεια της Ιούς, του βίαια ηφαιστειακού φεγγαριού του πλανήτη Δία.

Tsingy de Bemaraha, το «πέτρινο δάσος» της Μαδαγασκάρης

Μουσώνες, άνεμοι και πλημμύρες σμίλευσαν αυτά τα εντυπωσιακά βράχια με σπηλιές και φαράγγια να σχηματίζονται από κάτω τους.

Αυτές οι βραχώδεις προεξοχές και τα φαράγγια σχηματίστηκαν κατά τη διάρκεια μιας περιόδου ενός εκατομμυρίου ετών, καθώς οι βροχές των μουσώνων, οι άνεμοι και οι πλημμύρες σμίλευσαν τον ασβεστόλιθο δημιουργώντας ένα μοναδικό τοπίο που όμοιο του δεν θα βρείτε.

-Διαθεματική προσέγγιση:(Γεωγραφία)

-Σημειώσεις: Αιθιοπία (παλαιότερη ανεξάρτητη χώρα, Αφρική, πρωτεύουσα: Αντίς Αμπέμπα) (προβολή σε χάρτη)

Μαδαγασκάρη: (Ανατολική Αφρική, νησιώτικη χώρα) (προβολή σε χάρτη)

Ιώ: τρίτος σε μέγεθος δορυφόρος του Δία. Ανακαλύφθηκε από τον Γαλιλαίο, έχει την εντονότερη ηφαιστειακή δραστηριότητα στο ηλιακό σύστημα.

Ερωτήσεις Κατανόησης: 1) Ποιο τοπίο σας εντυπωσιάζει περισσότερο και γιατί; (Στόχος: Να δουλέψουν τη γλώσσα της περιγραφής και την επιχειρηματολογία τους.)

Λεξιλογικές: 1) ακατοίκητη: Να βρείτε το ρήμα προέλευσης (κατοικώ) και να δημιουργήσετε σύνθετες λέξεις με το β’ συνθετικό.

2) κατοικώ: Να γράψετε από δύο συνώνυμα.

3) ακατοίκητη: Να γράψετε από δύο αντίθετα και δίπλα τη σημασία τους.

Γραμματική: 1) ας δούμε: Γράψε το ρήμα στο β’ ενικό Οριστικής Ενεστώτα και κάνε χρονική αντικατάσταση.

Σύνταξη: Δώσαμε έμφαση σε τρόπου σύνδεσης προτάσεων (παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα) και σε δευτερεύουσες προτάσεις

Γραπτός Λόγος: Ποιο μέρος στον κόσμο θα ήθελες να επισκεφθείς και γιατί; (5-6 γραμμές)

Εκπαιδευτικός: Γουσούλη Μαρία

Πρωινό άστρο - εργασία της μαθήτριας Εβελίνας Φωτοπούλου

 

Εκπαιδευτικός: Φίλη Θεοδώρα

7 αντιπολεμικά παιδικά βιβλία με αφορμή την 28η Οκτωβρίου

 

Στο μυαλό των παιδιών ο πόλεμος όχι μόνο θα πρέπει να είναι κάτι κακό. Δεν θα έπρεπε καν να υπάρχει. Δυστυχώς, όμως, δεν είναι μόνο η ιστορία της Ελλάδας που φροντίζει (με τις εθνικές επετείους) να τους τον γνωρίζει, αλλά και τα τραγικά γεγονότα του πιο πρόσφατου εμφύλιου πολέμου στη Συρία, οι επιπτώσεις του οποίου έγιναν τον τελευταίο χρόνο πλήρως αντιληπτές ακόμα και από τα πιο μικρά σε ηλικία Ελληνόπουλα. Εν όψει της 28ης Οκτωβρίου, είναι ίσως περισσότερο επίκαιρο από ποτέ να μιλήσουμε στα παιδιά μας για τη μακαβριότητα του πολέμου –με λόγια, όμως, σωστά. Λόγια που να αφηγούνται μεν το παρελθόν και την ιστορία μας, να εξηγούν τον πόλεμο (με τις αιτίες και τα αποτελέσματά του), αλλά να εκθειάζουν τελικά την ειρήνη και την ελευθερία.

«Η Φάλαινα που τρώει τον πόλεμο», Ευγένιος Τριβιζάς

(για παιδιά ηλικίας από 6 έως 8 ετών)

Με τον υπέροχο λυρισμό του και τις μοναδικές παραβολές του, το παραμύθι αυτό του Ευγένιου Τριβιζά έχει γίνει πλέον κλασικό και καυτηριάζει την έννοια του πολέμου με χιούμορ, μεταφέροντας μέσα από απολαυστικά τετράστιχα τα σημαντικά του νοήματα.

«Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου», Άλκη Ζέη

(για παιδιά ηλικίας από 12 ετών)

«27 Οκτωβρίου 1940: θα τη θυμάται αυτή τη μέρα ο Πέτρος γιατί πέθανε το τριζόνι του.
Θα τη θυμάται γιατί την επομένη ακούει τη φωνή της μητέρας του να λέει: "Σήκω... έγινε πόλεμος. Δεν ακούς τις σειρήνες;"»

Το συγκλονιστικό διήγημα της Άλκης Ζέη με το μότο «Πάντα μπροστά, για μια καινούργια ζωή» που επιβάλλεται να υπάρχει σε κάθε παιδική βιβλιοθήκη, αποτελεί ζωντανό απόσπασμα της ιστορίας μας, μέσα από τα μάτια ενός παιδιού.


«Το έπος του ‘40», Φίλιππος Μανδηλαράς

(για παιδιά νηπιαγωγείου)
Με απλά στιχάκια -και κάποιες πληροφορίες στο τέλος για καλύτερη κατανόηση των γεγονότων- αλλά και με χιουμοριστική εικονογράφηση, το βιβλίο απευθύνεται σε μικρές ηλικίες και σκοπό έχει να εγείρει στα παιδιά τον θαυμασμό για τους αγώνες των Ελλήνων την περίοδο εκείνη.

«Όταν οι καμπάνες σταμάτησαν τον πόλεμο», Τζιάννι Ροντάρι (για παιδιά από 6 ετών)

«Του κόσμου οι μεγάλοι στρατηγοί

Να αιματοκυλήσουν βάλθηκαν τη γη

Και από το μεγάλο άχτι

Ως τις καμπάνες έριξαν στη μάχη

Μα αυτές χαρμόσυνα χτυπούσαν

Στον κόσμο την ειρήνη διαλαλούσαν.»

Ένα βιβλίο που με όμορφα και απλά λόγια, μιλά τελικά για την αξία της ειρήνης.

«Οι μεγάλοι παίζουν τον πόλεμο. Γιατί;», Πέτρος Γαϊτάνος – Μαρία Κριεζή

(για παιδιά ηλικίας 3-6 ετών)

Ένα εξαιρετικό παραμύθι, γραμμένο με απλά λόγια, που αξίζει να το διαβάσουν οι γονείς όσο και τα παιδιά, τα οποία -όπως θέλει να πει και ο «ποιητής»- είναι πάντα τα μεγαλύτερα θύματα του πολέμου.

«Ο μικρός στρατιώτης», Πάουλ Φέιρεπτ

(για παιδιά προσχολικής – σχολικής ηλικίας)

«Ο μικρός στρατιώτης, που γνώρισε τη φρίκη και τις καταστροφές του πολέμου, τις νύχτες μένει ξάγρυπνος και προσπαθεί να καταλάβει γιατί έγιναν όλα αυτά.»


«Ο εχθρός», Νταβίντε Καλί - Σερζ Μπλοκ

(για παιδιά ηλικίας από 6 ετών)



«Βρισκόμαστε σε πόλεμο. Βλέπουμε ένα τοπίο που θα μπορούσε να είναι έρημος. Μέσα στην έρημο υπάρχουν δυο τρύπες. Μέσα στις τρύπες υπάρχουν δυο στρατιώτες. Είναι εχθροί.»

Μια εξαιρετική αντιπολεμική ιστορία για τους «κατασκευασμένους» εχθρούς που ποτέ δεν βλέπουμε, αλλά καλούμαστε να εξοντώσουμε σε έναν πόλεμο που δεν διαλέξαμε εμείς, και που βάζει τον αναγνώστη στη θέση του «άλλου», του «απέναντι».



Πηγή : https://www.mama365.gr/

Εκπαιδευτικός: Κουτσωνάκη Σωτηρία

Διάβασε – Γράψε – Σκέψου! Ένα γλωσσικό παιχνίδι

Ένα παιχνίδι για τους μαθητές της Α' τάξης που είδαμε πρόσφατα στο site: www.hkuriaataxia.blogspot.gr, μας άρεσε και το χρησιμο ποιήσαμε στους μικρούς μας μαθητές είναι το "Διάβασε - Γράψε - Σκέψου!" Πρόκειται για μια δραστηριότητα που να προσφέρεται για γρήγορη επανάληψη όλων όσων έχουμε δουλέψει στην τάξη.

Το παιχνίδι

Περιλαμβάνει μίνι ασκήσεις ανάγνωσης, γραφής και φωνολογικής ενημερότητας.

Αποτελείται από:

• Kάρτες τριών χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο) • Μία βάση με κουκίδες

• Ζάρι

• Πιόνια





* Τη βάση μπορείτε να τη χρωματίσετε με τα χρώματα που σας αρέ σουν και να την πλαστικοποιήσετε.

* Οι κάρτες είναι καλό να εκτυπωθούν σε χαρτόνι κανσόν Α4 για να διατηρηθούν περισσότερο.

Πώς παίζεται;

Ο μαθητής ρίχνει το ζάρι και προχωρά στη βάση τόσες φόρες όσες υπο δεικνύει το ζάρι μέχρι να φτάσει στο Τέλος.

Κάθε κουκίδα έχει ένα χρώμα που αντιστοιχεί σε συγκεκριμένη ομάδα ασκήσεων.

Οι ομάδες των ασκήσεων είναι τρεις:

"Διάβασε" - με κίτρινο χρώμα.

"Γράψε" - με πράσινο χρώμα.

"Σκέψου" - με κόκκινο χρώμα.

Οι ασκήσεις γράφονται με μαρκαδοράκι στο πίσω μέρος της κάρτας.

Ο μαθητής καλείται:

• να γράψει και να -διαβάσει συλλαβές ή λέξεις

• να σκεφτεί λέξεις που περιλαμβάνουν συγκεκριμένα φωνήματα ή συλλαβές

• να προσθέσει ή να αφαιρέσει φωνήματα ώστε να βρει νέες λέξεις

• να αντικαταστήσει φωνήματα

• να βρει λέξεις που να ομοιοκαταληκτούν

• να χωρίσει ή να συνθέσει σε λέξεις, συλλαβές ή φωνήματα κ.ά.

Ενδεικτικά παραδείγματα

• Διάβασε τις συλλαβές θα, θε, θο, θι, θη, θυ

• Γράψε τις λέξεις καραμέλα, ρακέτα

• Βγάλε το "π" από τη λέξη παλάτι και πες τη νέα λέξη • Ποιους ήχους ακούς στη λέξη πατάτα;

Ο ελάχιστος αριθμών καρτών που απαιτείται για να παιχτεί το παιχνίδι είναι 78 (από 26 κάρτες για κάθε ομάδα ασκήσεων).

Με δεδομένο όμως, ότι ο σκοπός του παιχνιδιού είναι η επανάληψη, απαιτείται να κατασκευαστούν περισσότερες κάρτες.

Αποτελεί μια χρήσιμη δραστηριότητα γιατί μπορούμε να κάνουμε μια ολοκληρωμένη επανάληψη των ενοτήτων που έχουμε δουλέψει παίζοντας και να ενσωματώσουμε όσα πράγματα ο μαθητής θα προσπαθούσε να αποφύγει σε συνθήκες "παραδοσιακού" μαθήματος π.χ να γράψει ή να διαβάσει.

Εκπαιδευτικοί Βίκυ Λιάνα-Μήτση Βάσω