Eκδρομή στο Τατόι

 

ΤΑ ΑΝΑΚΤΟΡΑ

Την περιοχή αγόρασε ο Βασιλιάς της Ελλάδος Γεώργιος Α’ προκειμένου να έχει ένα εξοχικό για να ξεκουράζεται.

Μέχρι το τέλος του 19ου αι. το Τατόι είχε αποκτήσει δύο ναούς - Προφήτη Ηλία (1873) και Αναστάσεως (1899) ένα υπασπιστήριο, μερικές οικίες για αυλικούς υπηρεσίας, ένα τηλεγραφείο, την κατοικία του διευθυντή, τρία συγκροτήματα εργατόσπιτων, ένα οινοποιείο, ένα βουτυροκομείο, τρεις στάβλους, αποθήκες, εργαστήρια και καταλύματα για τη Φρουρά. Ο παλιός ανεμόμυλος μετατράπηκε σε πύργο, μέσα στον οποίο διαρρυθμίστηκε ένα αρχαιολογικό μουσείο καθώς και δύο μικρές τεχνητές λίμνες, τη Χήνα και την Κιθάρα.

Η μεγάλη πυρκαγιά του 1916 σηματοδότησε το τέλος της χρυσής εποχής. Κάηκε το μεγαλύτερο μέρος του δάσους, κάηκαν κατά εκατοντάδες τα ελάφια που ο Γεώργιος είχε εισαγάγει από την Ουγγαρία, οι ανακτορικοί στάβλοι, ο ναός του Προφήτη Ηλία, το μουσείο, το παλιό ανάκτορο.

ΜΥΡΜΗΓΚΟΦΩΛΙΕΣ

Πολλά μυρμήγκια φτιάχνουν μεγάλες φωλιές, ενώ άλλα είδη είναι νομαδικά και δε χτίζουν μόνιμες κατασκευές. Τα μυρμήγκια φτιάχνουν είτε υπόγειες φωλιές, είτε τις κατασκευάζουν πάνω σε δέντρα.

Οι μυρμηγκοφωλιές μπορεί να βρίσκονται στο έδαφος, κάτω από πέτρες, κάτω από πεσμένα τμήματα δέντρων ή μέσα σε αυτά, μέσα σε κοιλότητες κορμών ή ακόμα και σε βελανίδια. Τα υλικά που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή συμπεριλαμβάνουν χώμα καθώς και υλικά προερχόμενα από φυτά και τα μυρμήγκια επιλέγουν προσεκτικά την τοποθεσία της φωλιάς τους. Τα μυρμήγκια αποφεύγουν τοποθεσίες όπου υπάρχουν νεκρά μυρμήγκια, καθώς μπορεί να υποδεικνύουν την ύπαρξη παρασίτων ή ασθενειών. Εγκαταλείπουν γρήγορα τη φωλιά τους στην πρώτη ένδειξη κινδύνου.

Τα μυρμήγκια σχηματίζουν αποικίες με διάφορα μεγέθη. Οι μεγαλύτερες αποικίες αποτελούνται κυρίως από στείρα θηλυκά που σχηματίζουν τάξεις «εργατών», «στρατιωτών». Σχεδόν όλες οι αποικίες μυρμηγκιών έχουν κάποια γόνιμα αρσενικά που αποκαλούνται κηφήνες και ένα ή περισσότερα γόνιμα θηλυκά που αποκαλούνται βασίλισσες

Τα μόνα μέρη στα οποία δεν υπάρχουν αυτόχθονες πληθυσμοί μυρμηγκιών είναι η Ανταρκτική και κάποια απομακρυσμένα ή αφιλόξενα νησιά.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

1.       1. Κάνω διατάσεις και ανοίγματα για να ξεπιαστώ

2.       2. οι µαθητές προσπαθούν να δουν "σε ποιο µέρος" και "µε ποιο τρόπο" θα κάλυπταν τις ανάγκες τους, αν υποτεθεί ότι έµεναν στο δάσος. (σκιά, δροσιά, χώρους αναψυχής), τη διατροφή (σε ποια µέρη µπορεί κανείς να φάει ή να αναζητήσει τροφή ή νερό), την προστασία (καταφύγια, µέρη για τη φύλαξη τροφής, παρατηρητήρια).

3.     3. Στη διάρκεια µιας εκδροµής στο δάσος, οι µαθητές σηµειώνουν τα ίχνη της ανθρώπινης δραστηριότητας που συναντούν. Στο σηµειωµατάριο καταγράφουν τις παρατηρήσεις και υποθέσεις τους σχετικά µε την παρουσία των ιχνών: Σε ποια συγκεκριµένη δραστηριότητα αντιστοιχούν; Γιατί πραγµατοποιούνται στο συγκεκριµένο χώρο; Σε ποιον µπορεί κανείς να απευθυνθεί για να βρει περισσότερες πληροφορίες;

4.       4. Βρείτε 4 διαφορετικά υλικά – αντικείμενα και ελάτε να φτιάξουμε μια ιστορία!!!

Πχ. Πασχαλίτσα, πέτρα, φύλλο, χώμα

Εκπαιδευτικοί Σταυρούλα Κοντού - Μεμένιου Κατερίνα

 

BRAINING CAMP - ΧΡΗΣΙΜΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

 Ο ιστότοπος  https://www.brainingcamp.com/ περιλαμβάνει πλειάδα διαδραστικών εργαλείων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν επικουρικά στη διδασκαλία των Μαθηματικών. Μπαίνοντας στην εφαρμογή υπάρχουν τρεις επιλογές: ideas, tutorials και manipulatives. Στο πεδίο manipulatives μπορεί κανείς να βρει όλα τα διαθέσιμα ψηφιακά εργαλεία κατηγοριοποιημένα ανά γνωστική περιοχή. Για παράδειγμα, διατίθενται διαδραστικό ρολόι, λωρίδες κλασμάτων, αριθμογραμμή, γεωπίνακας κλπ. Επιλέγοντας τις λωρίδες κλασμάτων ο εκπαιδευτικός μπορεί να σύρει τις κλασματικές μπάρες (χρωματισμένες με διαφορετικό χρώμα) και να προχωρήσει στη σύγκριση ή σε πράξεις πρόσθεσης, αφαίρεσης, πολλαπλασιασμού και διαίρεσης κλασματικών μερών. Η εφαρμογή δίνει, επίσης, τη δυνατότητα αναπαράστασης του μέρους με δεκαδικό αριθμό και ποσοστό. Στα πεδία ideas και tutorials δίνονται χρήσιμες ιδέες αξιοποίησης του υλικού από τον εκπαιδευτικό.

Η ευκολία στη χρήση και το ιδιαίτερα καλαίσθητο σχεδιαστικό περιβάλλον το καθιστούν ένα ιδανικό εργαλείο για το μάθημα των Μαθηματικών στο δημοτικό.

Εκπαιδευτικός Λιανού Μαρία

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ - ΑΠΟ ΤΟ ΨΩΜΙ ΣΤΟ ΣΙΤΑΡΙ

Το σιτάρι όπως και το καλαμπόκι ή το ρύζι είναι δημητριακά. Είναι ένα φυτό που δίνει στάχυα. Τα στάχυα περιέχουν σπυριά σιταριού.

Η σπορά ξεκινά τον Σεπτέμβριο και τελειώνει τον Δεκέμβριο. Ήταν καλοτυχιά για τους αγρότες να βρέξει νωρίς, για να μαλακώσει η γη.

Αναποδογύριζαν το χώμα οργώνοντας το χωράφι με το αλέτρι, για να γίνει αφράτο και ανοίξουν αυλακιές. Έπειτα έσπερναν τους σπόρους στις αυλακιές.

Ο θερισμός είναι το κόψιμο των σταχυών και γίνεται από τον Ιούνιο μέχρι το αργότερο τον Αύγουστο.

Στο αλώνισμα χωρίζονται τα σπυριά των σταχυών από το άχυρο- κοτσάνι. Κάθε στάχυ έχει περίπου 40 με 60 σπυριά σιτάρι. Τα σπυριά πέφτουν σε σακιά και τοποθετούνται στις αποθήκες ενώ το άχυρο προορίζεται για τροφή ζώων.

Στο άλεσμα μετατρέπεται το σπυρί του σιταριού σε σκόνη, δηλαδή σε αλεύρι.

Για να φτιάξουμε ψωμί προσθέτουμε στο αλεύρι νερό, μαγιά και αλάτι και έτσι έχουμε το ζυμάρι...

ΠΗΓΗ: https://evakou56.wordpress.com/2014/04/23/%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%BF-%CF%83%CE%B9%CF%84%CE%AC%CF%81%CE%B9-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CF%88%CF%89%CE%BC%CE%AF/

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ

-              ΕΞΑΚΤΙΝΩΝΩ με κεντρική λέξη το ψωμί: σπορά (σπέρνω), θερισμός (θερίζω), αλώνισμα (αλωνίζω), άλεσμα (αλέθω)

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ:

-              Tα πρόσωπα και οι αριθμοί (Προσωπικές Αντωνυμίες). Βοηθητική σημείωση για την τεχνολογία ρημάτων. Αποσαφήνιση.

                ΕΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ

Α’ πρόσωπο       Εγώ        Εμείς

Β’ πρόσωπο        Εσύ        Εσείς

Γ’ πρόσωπο        Αυτός    Αυτοί

-              Κλίνω το ρήμα «είμαι» στο ΤΩΡΑ και στο ΧΘΕΣ : στόχος να παρατηρήσουν την αλλαγή στην ορθογραφία στο α’& β’ πρόσωπο πληθυντικού καθώς και την εμφάνιση του «η» στον παρελθοντικό χρόνο.

ΕΠΕΚΤΑΣΗ

Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου - Ο Γεωργός | Official Audio Video (HQ) :

ΣΤΙΧΟΙ: 

Ο γεωργός πάει στον αγρό

Πρωί σαν ξημερώσει

Το χωράφι να οργώσει

πρωί σαν ξημερώσει.

Τώρα σπέρνει το σιτάρι

Βροχή το πιάνει δυνατή

Μες στον ήλιο μεγαλώνει

Κι έρχονται και το θερίζουν

Κι έρχονται και το μαζεύουν

Κι έρχονται και τ' αλωνίζουν

Και ο μύλος θα τ' αλέσει

Κι έρχονται και το ζυμώνουν

Και ο φούρνος θα το ψήσει

Ψωμί κυρά πάρε να φας

πρωί σαν ξημερώσει..

·         Παιχνίδι με το ρήμα «είμαι» https://e-didaskalia.blogspot.com/2019/11/eimai.html

·         Τραγούδι - Φθινοπωράκι - Ιωάννα Προκοπίου:

  h

·         ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΔΑΣΟΣ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ 2-ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΝΙΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ: 

·         ΕΠΟΧΕΣ-ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠ. ΛΑΜΠΡΟΥ: 

Εκπαιδευτικός Μεμένιου Κατερίνα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΤΗΝ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς είναι απαραίτητη μια πρώτη επανάληψη σε κομμάτια της ύλης της Α δημοτικού

 ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Η ομαλή προσαρμογή των μαθητών μας στο σχολείο απαιτεί αρκετή συζήτηση, επικοινωνία και εκδήλωση συναισθημάτων και σκέψεων. Με την παρακάτω δραστηριότητα Γραπτής έκφρασης τα παιδιά καταγράφουν πώς νιώθει ο μικρός μαθητής.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Δραστηριότητα Επέκτασης: Το σχολείο της Λούσι

Μέσα από επεισόδιο της σειράς κινουμένων σχεδίων «Μπεν & Χόλι» τα παιδιά παρατηρούν μια αίθουσα διδασκαλίας, διαφορετική από τη δική τους, με στοιχεία μαγείας και φαντασίας. Οι μαθητές εντοπίζουν διάφορα χαρακτηριστικά και σχολιάζουν ομοιότητες και διαφορές. Σημαντικό είναι να μπορούν να εντοπίσουν τους βασικούς ήρωες και την πλοκή της ιστορίας που εξελίσσεται. 

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Εκπαιδευτικοί Κατερίνα Μεμένιου - Σταυρούλα Κοντού

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΕΒΑΣΕΤΕ ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ

Εκπαιδευτικοί Λιάνα Βίκυ - Μήτση Βάσω
 

“Magnus Weightman – Ο μικρός κάστορας και η χαμένη φωλιά”

Εκείνη τη μέρα, ο Κάστορας χαιρετά τους φίλους και φεύγει για να εξερευνήσει τον κόσμο! Στο ταξίδι του γνώρισε τόσο όμορφα μέρη και έκανε νέους φίλους. Όμως είχε πια κουραστεί και ήθελε να επιστρέψει. Πού βρισκόταν άραγε η φωλιά του; Μήπως είναι εκείνη που κρέμεται από ένα δέντρο; Μήπως είναι η φωλιά που βρίσκεται στον βυθό της θάλασσας; Το Σκυλάκι με το αερόστατο θα προσπαθήσει να τον βοηθήσει… 

Ένα υπέροχο βιβλίο για τις διαφορετικές φωλιές των ζώων, αλλά και μια περιπλάνηση στη φύση!


Magnus Weightman

O Magnus Weightman γεννήθηκε στο Σάντερλαντ της Μ. Βρεταννίας το 1974. Έχει νορβηγικές ρίζες, αλλά τώρα ζει με την οικογένειά του στο Ρότερνταμ. Σπούδασε αρχιτεκτονική, αλλά ήταν αναπόφευκτο γι’ αυτόν να ασχοληθεί με την εικονογράφηση παιδικών βιβλίων. Το γεγονός ότι έγινε πατέρας ήταν πηγή έμπνευσης για τη δημιουργία του πρώτου του βιβλίου Ο Κάστορας και η Χαμένη Φωλιά με θέμα τα ταξίδια και τη φύση. Από τις εκδόσεις Διόπτρα κυκλοφορούν τα βιβλία Ο Κάστορας και η Χαμένη Φωλιά και Το μεγάλο ταξίδι στο ποτάμι.



Πληροφορίες έκδοσης: Εκδόσεις Διόπτρα, Σελίδες: 40, ISBN: 978-960-653-086-9, Τιμή: 12,20 € | Μεταφραστής: Μαρία Παναγοπούλου

Εκπαιδευτικός Μάρθα Κυρκινέζου