Παρασκευή 30 Ιανουαρίου 2026

Δραστηριότητα με θέμα τους στόχους για τη νέα χρονιά

                                                            Οι στόχοι μας για το 2026


Με την έλευση του νέου έτους, δώσαμε την ευκαιρία στους μαθητές και τις μαθήτριες να σκεφτούν όσα θέλουν να καταφέρουν φέτος. Μέσα από μια βιωματική δράση, τα παιδιά εξάσκησαν την αυτογνωσία τους και έμαθαν να θέτουν προσωπικούς προορισμούς.

    Η διαδικασία ξεκίνησε με έναν κύκλο συζήτησης για την αξία της εξέλιξης και της προσπάθειας. Στη συνέχεια, η δημιουργικότητα πήρε τον λόγο: κάθε παιδί αποτύπωσε τον δικό του στόχο μέσα σε μια χειροποίητη χάρτινη καρδιά, την οποία διακόσμησε με το δικό του μοναδικό στυλ. Όλες οι καρδιές ενώθηκαν σε μια πολύχρωμη γιρλάντα που κοσμεί πλέον την τάξη μας, υπενθυμίζοντας σε όλους τη δύναμη της συνεργασίας και της αυτοπεποίθησης.

Εκπαιδευτικός: Ελένη Νικολοπούλου

Πρόταση βιβλίου: ''Μια χαζομάρα και μισή''

 

“Όλοι κάποια στιγμή έχουν μια ιδέα. Μια καταπληκτική, υπέροχη, φανταστική ιδέα! Μέχρι που κάποια στιγμή αρχίζουν να αναρωτιούνται αν είναι πράγματι μια ιδέα τρομερή ή είναι μια χαζομάρα και μισή. Το ίδιο συμβαίνει και με τον Νικόλα, που για πρώτη φορά ελπίζει να μην του γράψει όπως πάντα η δασκάλα στην έκθεσή του «Μπορείς να προσπαθήσεις περισσότερο.”

Εκπαιδευτικός: Μαρία Κατσαϊδώνη 

Πρόταση βιβλίου: Ο φοβιτσιάρης γίγαντας

 

Ο γίγαντας ήταν δυνατός, τρομερός, άγριος και πολύ τσατίλας. Όταν έβλεπε ανθρώπους γινόταν έξαλλος και φυσικά όλοι τον φοβόντουσαν. Ποιος να το φανταζόταν όμως ότι και ο γίγαντας φοβόταν τους ανθρώπους;

Δημήτρης Μπογδάνος, εκδ. ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ 
Εκπαιδευτικός: Αλεξάνδρα Μαρκάτη

Κυριακή 25 Ιανουαρίου 2026

Πειράματα «Επίπλευσης και Βύθισης» Α΄ Δημοτικού

 

Την προηγούμενη εβδομάδα μας περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη! Στα πλαίσια των Φυσικών Επιστημών κάναμε στην τάξη πειράματα με το νερό.

 Οι προβληματισμοί μας ήταν πολλοί. Γιατί ορισμένα αντικείμενα βυθίζονται και άλλα επιπλέουν; Ποια είναι αυτά; Πώς τα πλοία μπορούν και επιπλέουν; Τι είναι η άνωση; Τι ανακάλυψε ο Αρχιμήδης;

Αφόρμηση για όλες αυτές τις σκέψεις ήταν το βίντεο που παρακολουθήσαμε: «Οι μικρές βάρκες και τα μεγάλα καράβια που επιπλέουν στην θάλασσα»

https://www.noesis.edu.gr/noesis-online/animation-movies/sciences/buoyancy/

Στη συνέχεια περάσαμε στα πειράματά μας.

α) Επίπλευση και βύθιση καταγραφή υλικών

Βυθίσαμε σε νερό διάφορα αντικείμενα και διαπιστώσαμε αν θα βυθιστούν ή αν θα επιπλεύσουν. Ταυτόχρονα συμπληρώσαμε και σχετικό φύλλο εργασίας 

Αν πιστεύεις ότι θα βυθιστεί σημείωσε ένα √, ενώ αν πιστεύεις ότι θα επιπλεύσει σημείωσε ένα  ×.

Εικόνα που περιέχει κείμενο, διάγραμμα, απόδειξη

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.

Βήματα:

1. Γεμίσαμε μια λεκάνη με νερό .

2. Κάναμε υποθέσεις για το αν θα βυθιστεί ή θα επιπλεύσει το αντικείμενο.

3. Ρίχναμε το αντικείμενο μέσα στη λεκάνη παρατηρούσε και έπειτα το αφαιρούσαμε και καταγράφαμε στον πίνακα.

Εικόνα που περιέχει εσωτερικός χώρος, ρουχισμός, άτομο, έπιπλα

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.           Εικόνα που περιέχει ρουχισμός, άτομο, έπιπλα, καρέκλα

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.  

β) Μπορεί να βυθιστεί ένα πορτοκάλι;

Υλικά: 

  • Ένα δοχείο

  • Ένα πορτοκάλι

  • Νερό

  • Μαχαίρι

Εικόνα που περιέχει ρουχισμός, άτομο, παιδική τέχνη, ανθρώπινο πρόσωπο

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο. Εικόνα που περιέχει κείμενο, τοίχος, εσωτερικός χώρος, ρουχισμός

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.

Βήματα:

1. Γεμίσαμε το δοχείο με νερό και ρίξαμε μέσα το πορτοκάλι. Τι συνέβη με το πορτοκάλι;

2. Πήραμε το πορτοκάλι και το ξεφλουδίσαμε.

3. Τοποθετήσαμε το ξεφλουδισμένο πορτοκάλι πίσω στο δοχείο του νερού. Τι συνέβη αυτή τη φορά;

Αρχικά το πορτοκάλι βυθίστηκε, επειδή η φλούδα του πορτοκαλιού, ήταν γεμάτη με κενά αέρα, κάνοντας κατά συνέπεια το πορτοκάλι ελαφρύ για το μέγεθός του ( έτσι ώστε να επιπλεύσει). Όταν αφαιρέσαμε τη φλούδα (συμπεριλαμβανομένων των θυλάκων αέρα), το πορτοκάλι ζύγιζε πολύ για το μέγεθός του. Επομένως το πορτοκάλι βούλιαξε, γιατί ήταν πυκνότερο από το νερό.

      Εικόνα που περιέχει κείμενο, ρουχισμός, εσωτερικός χώρος, παιδική τέχνη

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.

γ) Να καταλάβουν ότι το αλμυρό νερό είναι βαρύτερο από το απλό νερό βρύσης

Υλικά: 

  • Δύο δοχεία

  • Δύο αυγά

  • Ζεστό Νερό

  • κουτάλι


Βήματα:

1. Γεμίσαμε τα δοχεία με ζεστό νερό βρύσης.

2. Προσθέσαμε αρκετές κουταλιές αλάτι σε ένα από τα δοχεία και ανακατεύσαμε πολύ καλά, μέχρι να διαλυθεί το αλάτι στο νερό.

3. Τοποθετήσαμε  προσεκτικά από ένα αυγό σε κάθε  δοχείο.

4. Το ένα αυγό επίπλευσε και το άλλο βυθίστηκε.

Ποιο αυγό επίπλευσε; Ξέρετε γιατί;

Το αλμυρό νερό είναι βαρύτερο από το απλό νερό της βρύσης, έτσι ώστε το αυγό δεν χρειάζεται να εκτοπίσει τόσο πολύ νερό για να δημιουργηθεί χώρος για τον εαυτό του και ως εκ τούτου επιπλέει.

Εικόνα που περιέχει ρουχισμός, άτομο, τραπέζι, παιδική τέχνη

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.          Εικόνα που περιέχει κείμενο, ρουχισμός, εσωτερικός χώρος, κορίτσι

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.

δ) Να καταλάβουν ότι το σχήμα του πλοίου παίζει σημαντικό ρόλο στην πλεύση

Υλικά: 

  • Κουτιά γάλακτος χάρτινα

  • ρύζι

  • σακουλάκια

  • νερό


Βήματα: 

1. Από τα κουτιά γάλακτος φτιάξαμε βάρκες  με το μπροστινό μέρος τριγωνικό και βάρκες με καμπυλωτό το μπροστινό μέρος.

2. Γεμίσαμε τα σακουλάκια με ίση ποσότητα ρυζιού.

3. Τα τοποθετήσαμε, σε κάθε βάρκα από ένα σακουλάκι, και διαπιστώσαμε ότι αυτές επιπλέουν. 

4. Πριν τοποθετήσουμε και δεύτερο σακουλάκι κάναμε υποθέσεις…. 

5. Τέλος διαπιστώσαμε ότι οι βάρκες άρχισαν να γέρνουν όσο αυξάνεται το βάρος τους και γίνονται πιο βαριές από τη δύναμη του νερού ( άνωση)

Εικόνα που περιέχει άτομο, ρουχισμός, εσωτερικός χώρος, ανθρώπινο πρόσωπο

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.         Εικόνα που περιέχει ρουχισμός, εσωτερικός χώρος, άτομο, παιδική τέχνη

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο. 

ε) Πλωτή Πλαστελίνη

Υλικά: 

  • Πλαστελίνη

  • δοχεία

  • νερό


Βήματα:

1. Γεμίσαμε το δοχείο με νερό.

2. Τοποθετήσαμε μια μπάλα πλαστελίνης στο νερό.

3. Τι συνέβη με την μπάλα πλαστελίνης;

4.Πήραμε την μπάλα από πλαστελίνη από το νερό και την διαμορφώσαμε σε πλοίο.

5. Τοποθετήσαμε το πλοιάριο από την πλαστελίνη στο νερό.

6. Τι συνέβη με την πλαστελίνη;

Τι έκαναν τις βάρκες να επιπλέουν;

                                                                   

Το νερό υποστηρίζει μια βάρκα πιέζοντας προς  τα πάνω το κάτω μέρος του σκάφους με αποτέλεσμα να μη βυθίζεται. Το νερό δεν μπορεί να υποστηρίξει μια βάρκα, αν έχει ένα πολύ βαρύ φορτίο. Ένα πάρα πολύ βαρύ φορτίο θα μπορούσε να προκαλέσει τη βύθιση ενός σκάφους. Το σχήμα ενός πλοίου διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη πλεύση. Αν πάρετε πλαστελίνη σε σχήμα σφαίρας, θα βυθιστεί, αλλά αν το διαμορφώσετε στο σχήμα ενός πλοίου θα επιπλεύσει.

Εικόνα που περιέχει ρουχισμός, άτομο, ανθρώπινο πρόσωπο, εσωτερικός χώρος

Το περιεχόμενο που δημιουργείται από AI ενδέχεται να είναι εσφαλμένο.

             

Ολοκληρώνοντας τα πειράματα παρακολουθήσαμε το βίντεο «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ο άνθρωπος: Η αρχή του Αρχιμήδη»

https://www.youtube.com/watch?v=Xm5Wg_WnP-M

Παρατηρώντας τα αποτελέσματα των πειραμάτων οι μαθητές μας κατέληξαν σε ενδιαφέροντα επιστημονικά συμπεράσματα και αναφώνησαν “Εύρηκα” σαν άλλος Αρχιμήδης!

Εκπαιδευτικός: Βίκυ Λιάνα


Εργαστήριο δεξιοτήτων Γ' τάξη

 





Εκπαιδευτικός: Αναστασία Μπουμποπούλου

«To κλειδί της ευτυχίας»




Χάρτης με καρφίτσα με συμπαγές γέμισμαΘέατρο Αλκυονίς, Ιουλιανού 42-46, Αθήνα

Ημερήσιο ημερολόγιο με συμπαγές γέμισμαΑπό 31 Ιανουαρίου - 5 Απριλίου 2026

Ρολόι με συμπαγές γέμισμαΔιάρκεια 90’


Μια τρυφερή και συναρπαστική μουσικοθεατρική παράσταση βασισμένη στο βιβλίο του Μάριου Μάζαρη «Το Κλειδί των Χριστουγέννων» (εκδόσεις Μεταίχμιο) ανεβαίνει στη σκηνή για να ταξιδέψει μικρούς και μεγάλους σε έναν κόσμο όπου ο χρόνος παγώνει και η δύναμη του «μαζί» γίνεται το κλειδί που ξεκλειδώνει την αληθινή χαρά.

Σε ένα χωριό, όχι και τόσο μακριά από μας, οι κάτοικοι ετοιμάζονται για τη Μεγάλη γιορτή! Το ρολόι του χωριού όμως σπάει … ή μήπως κάποιος το έσπασε; Ποιος θρύλος από το παρελθόν τρομοκρατεί τους κατοίκους του χωριού και τι θα κάνουν για να βάλουν το ρολόι πάλι σε λειτουργία ; Πώς γίνεται να σταματά ο χρόνος , όταν όλα γύρω τρέχουν; Ο δήμαρχος, ο γιος του και δεκάδες πολίτες θα κάνουν ό,τι μπορούν για να βάλουν μπροστά και πάλι αυτό το ρολόι …μπορεί όμως και όχι!

Με τραγούδια, αγωνία, συγκίνηση και χιούμορ, η παράσταση απευθύνεται σε παιδιά όλων των ηλικιών, αλλά και σε ενήλικες που αναζητούν μια θεατρική εμπειρία γεμάτη ελπίδα και τρυφερότητα.
Μέσα από τη δράση και τους συμβολισμούς της ιστορίας, τα παιδιά και οι οικογένειες καλούνται να ανακαλύψουν τι σημαίνει πραγματικά ευτυχία: σε έναν κόσμο που τρέχει , τι σημαίνει να παγώνει ο χρόνος ; Πώς θα ζήσεις τη μεγάλη γιορτή αν δεν κάνεις μια παύση να την απολαύσεις ; Γιατί προσπερνάμε τις μικρές χαρές του σήμερα και γιατί ψάχνουμε λύσεις σε μαγικά κλειδιά και όχι ο ένας στον άλλον ;

Μια παράσταση που συνδυάζει τη μαγεία του παραμυθιού με τα μεγάλα ερωτήματα της ζωής, δίνοντας το μήνυμα ότι η ευτυχία βρίσκεται μέσα μας – και ακόμα περισσότερο, ανάμεσά μας.

Εκπαιδευτικός: Μαρία Πάσουλα