«Ομάδες τροφών»

      Στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος, στα πλαίσια του κεφαλαίου “Φυτά του τόπου μας”, ασχοληθήκαμε με τη θεματική της υγιεινής διατροφής. Μαζί με τα παιδιά, εξερευνήσαμε τις πέντε βασικές ομάδες τροφών, κατανοώντας τη σημασία κάθε ομάδας για τη σωστή λειτουργία του οργανισμού μας. Μέσα από συζήτηση, τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν τις τροφές, να αναγνωρίζουν τα οφέλη τους και να συνειδητοποιούν τη σημασία μιας ισορροπημένης διατροφής. Στη συνέχεια, δουλέψαμε δημιουργικά, φτιάχνοντας μια πολύχρωμη αφίσα με εικόνες και κατηγορίες τροφών. Χρησιμοποιώντας υλικά όπως χαρτί, ψαλίδια και μαρκαδόρους, τα παιδιά έφτιαξαν και χρωμάτισαν τις ομάδες τροφών: δημητριακά, φρούτα και λαχανικά, γαλακτοκομικά, πρωτεΐνες και λιπαρά. Έτσι, η θεωρητική γνώση έγινε μια ζωντανή και διασκεδαστική εμπειρία. Η δραστηριότητα αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνδυάσουν τη μάθηση με τη φαντασία, ενώ τους βοήθησε να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και δημιουργικότητας. Ήταν μια υπέροχη δραστηριότητα που ενίσχυσε τόσο την κατανόηση όσο και την πρακτική εφαρμογή της υγιεινής διατροφής!

Εκπαιδευτικός: Ελένη Νικολοπούλου

Εναλλακτικό επαναληπτικό φύλλο εργασίας για τα κλάσματα με θέμα τα Χριστούγεννα

Εκπαιδευτικός: Αναστασία Μπουμποπούλου

 

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ¨ΦΕΓΓΑΡΟΣΚΕΠΑΣΤΗΣ΄΄ ΤΟΥ ERIC PUYBARET

Ο Φεγγαροσκεπαστής – μια ιστορία για την αλληλεγγύη και ιδέες αξιοποίησης του βιβλίου

Η πρώτη ανάρτηση δεν θα μπορούσε να μην είναι ένα από τα αγαπημένα μας βιβλία, ο Φεγγαροσκεπαστής του Éric Puybaret. Μια ιστορία με παραμυθένια εικονογράφηση που έχουμε χρησιμοποιήσει στα μαθήματά μας χρόνια τώρα και την αγαπάνε μικρά και μεγάλα παιδιά!  

Τίτλος: Ο Φεγγαροσκεπαστής
Τίτλος πρωτότυπου: Cache-lune (2002)
Συγγραφέας και εικονογράφος: Éric Puybaret
Μετάφραση: Μαρία Αγγελίδου
Εκδότης: Αίσωπος, 2003
Προτεινόμενη ηλικία: 3+

Λίγα λόγια για την ιστορία:
Ο γέρο-Ναπολέων, που κάνει το επάγγελμα του φεγγαροσκεπαστή εδώ και τριακόσια χρόνια κουράστηκε πια και θέλει να βγει στη σύνταξη! Τη θέση του αποφασίζει να πάρει ο μικρός Τιμολέων, ο οποίος τελειώνει με επιτυχία τη σχολή του φεγγαροσκεπαστή αλλά υπάρχει ένα πρόβλημα: Μόνος του δεν βρίσκει τον τρόπο να φτάσει το φεγγάρι!

Μια ιστορία για τη δύναμη της φιλίας και της αλληλεγγύης που μας δίνει το μήνυμα πως όταν ενωθούμε όλοι μαζί μπορούμε να τα καταφέρουμε!

Συζητάμε:

Αρχικά μπορούμε να εστιάσουμε στο εξώφυλλο και να ρωτήσουμε τα παιδιά γιατί ο ήρωας σκεπάζει το φεγγάρι. Ευκαιρία να μιλήσουμε για τις φάσεις της σελήνης, γιατί κάποιες φορές βλέπουμε το φεγγάρι ολόκληρο στον ουρανό ενώ υπάρχουν νύχτες που ίσα ίσα αχνοφαίνεται; Τι σχήμα θυμούνται πως έχει το φεγγάρι; Βλέπουν κάθε βράδυ το φεγγάρι στον ουρανό;

«εκτός από τις νύχτες με πανσέληνο, που ξεκουράζεται…κι από τις νύχτες χωρίς φεγγάρι, που το σκεπάζει ολόκληρο», διαβάζουμε στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου. Τελικά υπάρχει πράγματι φεγγαροσκεπαστής; Μια ευκαιρία μετά την ανάγνωση για να διακρίνουμε τον πραγματικό από τον φανταστικό κόσμο του βιβλίου!

Στην ιστορία αναφέρονται πολλοί διαφορετικοί χαρακτήρες και τα επαγγέλματά τους, για παράδειγμα ένας εφημεριδοπώλης, μια πωλήτρια παιχνιδιών, ένας ρολογάς, ένας φυσητής γυαλιού. Αρχικά μπορούμε να ρωτήσουμε τα παιδιά αν γνωρίζουν όλα τα επαγγέλματα που αναφέρονται και αν εξασκούνται ακόμη στις μέρες μας. Πόσο συχνά βλέπουμε κάποιον να πουλάει εφημερίδες; Πού μπορούμε πλέον να αγοράσουμε τις εφημερίδες μας; Ο διάλογος μπορεί να πάει ένα βήμα παραπέρα προβάλλοντας πως η επιλογή του επαγγέλματος έχει να κάνει με τις επιθυμίες μας και όχι με το φύλο μας.

-Πως καταφέρνει τελικά να φτάσει ο μικρός Τιμολέων στο φεγγάρι; Τι σημαίνει αλληλεγγύη; Ένας τρόπος «ανάγνωσης» της αλληλεγγύης είναι η αντιπαράθεση της ιστορίας του φεγγαροσκεπαστή με αυτή του «ανόητου βασιλιά», παραδοσιακού παραμυθιού από το Ιράν, στο οποίο ο βασιλιάς για να φτάσει το φεγγάρι κάνει έναν πύργο κόβοντας όλα τα ξύλα της χώρας. Όταν τα ξύλα τελειώσουν αρχίζει να βγάζει αυτά της βάσης του πύργου με αποτέλεσμα να πέσει ο πύργος αλλά και αυτός μαζί, αποτυγχάνοντας έτσι  να αγγίξει το φεγγάρι. Την ιστορία μπορείτε να τη βρείτε εδώ http://www.a-athinon.gr/wp-content/uploads/2012/03/paramithia.pdf , διαθέσιμη από την Πρωτοβουλία για Εκπαίδευση Χωρίς Διακρίσεις.

Φανταστικότητα:

Πως μπορεί η φαντασία να συμβάλλει στο χτίσιμο μιας νέας πραγματικότητας, μιας φανταστικότητας;

Άνθρωποι άγνωστοι μέχρι τότε για τον Τιμολέοντα, τον βοηθούν να πετύχει τον στόχο του. Σκεπάζοντας το φεγγάρι, δημιουργεί τις φάσεις της σελήνης, επηρεάζοντας τελικά εκατομμύρια άλλους άγνωστους σε αυτόν ανθρώπους.
Για φαντάσου, τι θα μπορούσες να κάνεις εσύ που θα βοηθούσε εκατομμύρια άγνωστους ανθρώπους; Πως θα μπορούσαν άλλοι άνθρωποι να σε βοηθήσουν να πετύχεις τον στόχο σου;

-Πέρα από τον διάλογο με φανταστικούς αλλά και πραγματικούς όρους μπορούμε να αξιοποιήσουμε την ιστορία και για την προσέγγιση γνωστικών στόχων.

Γλώσσα:

Ευκαιρία να μιλήσουμε για τις σύνθετες λέξεις: φεγγαροσκεπαστής, σαπουνόφουσκα, εφημεριδοπώλης…Μπορούμε να σκεφτούμε άλλες σύνθετες λέξεις; Πραγματικές ή φανταστικές! Έχουμε παρατηρήσει ότι τα παιδιά, ιδιαίτερα αυτά που μαθαίνουν τα ελληνικά σαν δεύτερη γλώσσα, δυσκολεύονται στη σύνθεση λέξεων, γι’ αυτό και δημιουργήσαμε μια μικρή σκαλωσιά: καρτέλες με εικόνες που θα προσφέρουν έμπνευση για την παραγωγή σύνθετων λέξεων! Τις καρτέλες μπορείτε να τις βρείτε εδώ

Το «πάντρεμα» δύο άσχετων φαινομενικά λέξεων μεταξύ τους έχουμε παρατηρήσει πως διακτινίζει τα παιδιά στο χώρο του φανταστικού. Κάνοντας αυτή την άσκηση έχουμε συναντήσει μαζί τους έναν τουαλετοψαρούλη, που κολυμπούσε μόνο στην λεκάνη της τουαλέτας, έναν αμαξοσκεπαστή, που σκέπαζε τα αυτοκίνητα για να μην μολύνουν το περιβάλλον, νυχτόνερο που στο φέρνει το φεγγάρι στο κρεβάτι όταν διψάς την νύχτα και άλλες τόσες αφορμές δημιουργίας νέων ιστοριών.

Για επιπλέον εξάσκηση στις σύνθετες λέξεις δημιουργήσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας:

Η Αλφαβήτα του Φεγγαροσκεπαστή:

Τα γράμματα από μόνα τους δεν μπορούν να μιλήσουν στα παιδιά. Τι συμβαίνει όμως όταν κάθε γράμμα και κάθε λέξη είναι μέρος μιας ιστορίας που αγάπησαν; Για το λόγο αυτό προτείνουμε τη δημιουργία της «αλφαβήτας» του βιβλίου. Σε χαρτί του μέτρου ή και στον πίνακα γράφουμε όλα τα γράμματα και ζητάμε από τα παιδιά να συμπληρώσουν λέξεις από το κείμενο ή λέξεις που προκύπτουν από τις εικόνες του βιβλίου. Τα παιδιά είναι ελεύθερα να διαλέξουν με ποιο γράμμα θα ξεκινήσουν κι αν σε κάποια γράμματα υπάρχει δυσκολία μπορούμε να κατευθύνουμε με ερωτήσεις. «Πού έπεσε ο χαρταετός;» ρωτήσαμε, για να βρούνε τη λέξη λίμνη. Κι όταν στο «ζ» κολλήσαμε και δε βρίσκαμε λέξη τη λύση έδωσε ένας ήχος.

 «Ζζζζζζζ έκανε ο χαρταετός όταν έπεφτε στη γη»

Η διαδικασία αυτή πέρα από επανάληψη στα γράμματα είναι και μια ευκαιρία για διάκριση των μερών του λόγου και των καταλήξεων τους αλλά και μια ευκαιρία να τονίσουμε πως τα ονόματα ξεκινούν πάντα με κεφαλαίο γράμμα.

Παρακάτω μπορείτε να βρείτε την Αλφαβήτα του Φεγγαροσκεπαστή έτοιμη για εκτύπωση για να την έχει κάθε παιδί ατομικά πέρα από τη συλλογική δημιουργία μας στο μεγάλο χαρτί.

Τα χέρια βοήθειας
Όλοι οι χαρακτήρες που συναντάμε είναι πολύ διαφορετικοί μεταξύ τους. Ποιος/Ποια έχει το μεγαλύτερο ενδιαφέρον για σένα; Πως θα τον/την περιέγραφες;

Θυμάσαι με ποιο τρόπο βοήθησε κάθε χαρακτήρας τον Τιμολέοντα; Μια σκαλωσιά στη μνήμη και μια εξάσκηση της αναγνωστικής ικανότητας μέσα από την αντιστοίχιση ηρώων και βοήθειας (φύλλο εργασίας εδώ). Επιπλέον, μια ευκαιρία να σκεφτούμε αν έχουμε βοηθήσει ποτέ εμείς κάποιον. Με ποιον τρόπο;

Αριθμητισμός:

Τα μαθηματικά βρίσκονται παντού στη ζωή μας και κάθε εικονογραφημένο βιβλίο μπορεί να αποτελέσει αφόρμηση ενασχόλησης με μαθηματικές έννοιες. Μέσα από τις φάσεις της σελήνης μπορούμε να ενισχύσουμε τις χρονικές έννοιες αλλά και την αντίληψη της διάρκειας. Πόσες ώρες διαρκεί μια ημέρα; Πότε έχουμε μέρα, πότε νύχτα;

Παρατηρώντας την ανθρώπινη σκάλα μπορούμε να αναφερθούμε στα τακτικά αριθμητικά, ποιος ανέβηκε πρώτος στη σκάλα και ποιος τελευταίος; Μήπως να φτιάξουμε όλοι μαζί μια σειρά με αφορμή το πότε γεννηθήκαμε; Ποιος γεννήθηκε πρώτος και ποιος τελευταίος; Ευκαιρία για κατάκτηση των τακτικών αριθμών με τρόπο βιωματικό. Κι αν θέλουμε να γίνει ακόμη πιο προκλητική η δραστηριότητα αυτή ζητάμε να γίνει σιωπηλά! Πως μπορούμε να επικοινωνήσουμε την ημερομηνία γέννησης μας χωρίς καθόλου λόγια;

Εξερευνούμε:

Οι φάσεις της σελήνης; Εδώ χρησιμοποιούμε εποπτικό υλικό (βιβλία, εικόνες και βίντεο) με πληροφορίες για τη σελήνη. Αφήνουμε τα παιδιά να προβληματιστούν, να ψάξουν και να αναρωτηθούν ώστε να μπορέσουν να καταλάβουν μόνα τους για ποιο λόγο η σελήνη φαίνεται κάθε φορά διαφορετικά στον ουρανό. Ο δικός μας ρόλος είναι να είμαστε κοντά στα παιδιά για τυχόν ερωτήσεις και διευκρινίσεις, δεν παρέχουμε έτοιμες απαντήσεις αλλά ενθαρρύνουμε τα παιδιά να οδηγηθούν μόνα τους σε αυτές.

Δημιουργούμε:

Αναπαριστούμε τις φάσεις της σελήνης με νόστιμο τρόπο: Τα μπισκότα Oreo προτείνονται εξαιρετικά μιας και πλησιάζουν τα χρώματα της σελήνης. Και το καλύτερο; Μετά την δημιουργία, έτοιμα για φάγωμα!

Κινούμαστε:

Τέλος, τι λέτε για μια βιωματική προσέγγιση των φάσεων της σελήνης; Στον ρόλο του ήλιου μια λάμπα ή ένας φακός, ένα παιδί στο ρόλο της γης που περιστρέφεται γύρω από την πηγή φωτός κι άλλο ένα στο ρόλο του φεγγαριού, που με τη σειρά του γυρίζει αργά γύρω από τη γη. Τι παρατηρούμε; Πώς φαίνεται το φεγγάρι κάθε φορά σε σχέση με τη γη;

Αυτές ήταν λοιπόν κάποιες ιδέες αξιοποίησης της ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή. Θα χαρούμε να μοιραστείτε μαζί μας στα σχόλια τις δικές σας εμπειρίες και προτάσεις!

Λίγα λόγια για τον συγγραφέα:
Ο Éric Puybaret γεννήθηκε στην πόλη Βισύ της Γαλλίας το 1979 και είναι ο συγγραφέας του Φεγγαροσκεπαστή και μερικών ακόμη ιστοριών, ενώ παράλληλα έχει εικονογραφήσει δεκάδες παιδικά βιβλία.
Βιβλία του Éric Puybaret που μπορείτε να βρείτε στα ελληνικά: Το φανταστικό βιβλίο των επαγγελμάτων (εκδ. ΑΙΣΩΠΟΣ), Τα κόκκινα ξυλοπόδαρα (εκδ. Λιβάνης).

Πηγή: https://kokkisread.com/istories/feggaroskepastis/

Εκπαιδευτικός: Φωτεινή Κουτσοπούλου

Εργαστήριο Δεξιοτήτων-Ανακύκλωση

 Θεματική:  

Φροντίζω το περιβάλλον 

Υποθεματική:  

Ανακλύκλωση– Αγαπώ το περιβάλλον 

Απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες:  

Α΄ Δημοτικού,  

Διάρκεια: 10 ώρες 

Στόχοι του προγράμματος: 

1η Δραστηριότητα: Ερωτηματολόγιο γνώσεων 

Μέσα από ένα ερωτηματολόγιο γνώσεων ανιχνεύουμε τις στάσεις  και τις αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με το θέμα. 

Προτεινόμενες ερωτήσεις: 

-Τι είναι τα σκουπίδια; 

- Που έχετε δει σκουπίδια; 

- Που νομίζετε ότι υπάρχουν σκουπίδια σε ένα δρόμο; 

- Τι νομίζετε ότι υπάρχει στο δρόμο που να έχει σχέση με τα σκουπίδια; 

- Τι άλλο υπάρχει που έχει σχέση με τα σκουπίδια; 

- Εσείς τι κάνετε με τα σκουπίδια; 

- Τι θα είχε ενδιαφέρον να ψάξουμε σε σχέση με τα αντικείμενα που δεν τα χρειαζόμαστε πια; 

2η Δραστηριότητα: Η διαδικασία της ανακλύκλωσης - Φύλλα εργασίας 

Μέσα από τα παρακάτω βίντεο αποκτούν γνώσεις για τη διαδικασία  ανακύκλωσης καθημερινών προϊόντων( χαρτί, πλαστικό, αλουμίνιο, γυαλί). 

https://video.link/w/gjJxc

https://video.link/w/mKIxc 

https://www.youtube.com/watch?v=0hr9cOUKfGY 

https://www.youtube.com/watch?v=hBYwXL-vAz4 

https://www.youtube.com/watch?v=178nqjKMuZw 

https://www.youtube.com/watch?v=Uk0EWAobGTI 

https://video.link/w/t5Ltd 

https://sway.cloud.microsoft/egRqBapwy9VABH8c?ref=Link https://sway.cloud.microsoft/BE6I7tOPowpLf94O 

 Επίσης παρακολουθούν το διαδραστικό παραμύθι του κ.  Αδιαφόρογλου αλλά και το Βρωμοχώρι και μαθαίνουν πόσο σημαντική  είναι η ανακύκλωση. Τέλος συμπληρώνουν τα παρακάτω φύλλα  εργασίας.

ΟΝΟΜΑ: …………………………………………………………...............  

Συμπλήρωσε τα κενά με τις παρακάτω λέξεις και μάθε πολλά για την  ανακύκλωση: 

Το κρυπτόλεξο της ανακύκλωσης 

Μέσα στο χαρτί έχουν γραφεί ποια από τα υλικά ανακυκλώνονται.  Μπορείς να τα εντοπίσεις και να τα κυκλώσεις;

Ποια αντικείμενα ανακυκλώνονται και ποια όχι; Μπορείς να  σημειώσεις με ένα Χ την απάντησή σου;

Σήμείωσε δίπλα στην κάθε πρόταση το σωστόο υλικό.

Βάλε √ στις σωστές ενέργειες.

Παρατήρησε τα σχέδια και τα χρώματα πιο κάτω και κάνε το δικό σου  σχέδιο της ανακύκλωσης

3η Δραστηριότητα: Ψηφιακά παιχνίδια 

Παιχνίδι 1 Διακρίνουν τα είδη που ανακυκλώνονται 

https://learningapps.org/display?v=ppakzw9z321 

Παιχνίδι 2 Διαχωρίζουν τις κατηγορίες των ανακυκλώσιμων ειδών http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3601 (σε τρεις κατηγορίες) https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3601 

https://learningapps.org/display?v=pqcxqzgj521 (σε έξι κατηγορίες) https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10970 (βρες τις διαφορές) https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11014 (παζλ)

4η Δραστηριότητα: Τραγούδια για την ανακύκλωση 

Ακούμε τραγούδια για την ανακύκλωση: «Δεν είμαι σκουπίδι», Γ.  Ζουγανέλης, « Ανακύκλωση», Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου,  «Κάδος Μπλε», παιδικό τραγούδι. 

https://video.link/w/mlJxc 

5η Δραστηριότητα: Φανταστική συνέντευξη - Συνθήματα για το  περιβάλλον 

Παίρνουν συνέντευξη από έναν κάδο μπλε και γνωρίζουν τις  ανησυχίες του. Έπειτα φτιάχνουν συνθήματα για να υποστηρίξουν το  ενδιαφέρον τους για την ανακύκλωση. Έπειτα με φαντασία και  δημιουργικότητα φτιάχνουν την αφίσα της ανακύκλωσης.

6η Δραστηριότητα: Κολλάζ ανακύκλωση ή Κατασκευές με ανακυκλώσιμα  υλικά 

Φτιάχνουμε κολλάζ με τους κάδους ανακύκλωσης και τα υλικά που  μπαίνουν σε καθένα από αυτούς.

Εκπαιδευτικός: Βίκυ Λιάνα

Κατασκευή με αφορμή το κεφάλαιο ''Χάραξη γραμμών''

 Με αφορμή το κεφάλαιο των μαθηματικών «Χάραξη γραμμών» κατασκευάσαμε χριστουγεννιάτικες κάλτσες χαράζοντας τα είδη γραμμών που μάθαμε, στολίζοντας έτσι την τάξη μας.

Εκπαιδευτικός: Μαρία Κατσαϊδώνη

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

 Ιστορίες κλασσικές και αγαπημένες, παραμύθια περιπετειώδη και επίκαιρα... τα χριστουγεννιάτικα βιβλία έχουν την δική τους μαγεία και όσο μεγαλύτερο είναι ένα παιδί τόσο περισσότερο μπορείτε να την εκτιμήσει.

Sophie de Mullenheim, Ένα χριστουγεννιάτικο θαύμα

Το βράδυ της Παραμονής των Χριστουγέννων, ο Αρμάνδος είχε φορέσει τη μακριά του ρόμπα και τις γούνινες παντόφλες. Δεν είχε καμιά διάθεση να πάει στην εκκλησία, κι ούτε σκόπευε, φυσικά, να δει κάποιο φίλο. Του άρεσε που θα έμενε μόνος στο σπίτι του, στη ζέστη και στην ησυχία του. Έξαφνα, άκουσε κάποιον να του χτυπάει την πόρτα...

Ηλικίες: 6-7 ετών.

Εκδόσεις: Πατάκη 

Oscar Wilde, Το αστερόπαιδο

Μια κρύα νύχτα του χειμώνα ένα λαμπερό αστέρι, όμοιο με κομμάτι από χρυσάφι, πέφτει από τον ουρανό, αγγίζοντας κι άλλα αστέρια στην τροχιά του. Φωλιάζει στο χιονισμένο δάσος. Ένας ξυλοκόπος σκύβει να πιάσει το θησαυρό. Σηκώνει το χρυσαφένιο μανδύα, που είναι καμωμένος από αστέρια, αλλά δεν υπάρχει θησαυρός. Ούτε χρυσάφι, ούτε ασήμι. Μονάχα ένα παιδί που κοιμάται, ένα αστερόπαιδο...

Ηλικίες: 6-7 ετών.

Εκδόσεις: Μεταίχμιο

  

Σγουρή Γεωργιάδου, Χριστούγεννα στο δάσος

Αυτές τις γιορτές θα κάνουμε όλοι μαζί «Χριστούγεννα στο δάσος». Με μια μεγάλη παρέα από Σκιάχτρα,
Νεραϊδοσκουφίτσες, Νάνους, Τυμπανιστές, Καλικάντζαρους, Χιονονιφάδες, θα τρυπώσουμε σ' ένα δάσος για να βοηθήσουμε τα έλατα να γλιτώσουν από έναν ξυλοκόπο που τα κόβει με μανία. Τι λέτε; Θα τα καταφέρουμε πριν φτάσουν ο Αϊ‐Βασίλης και η νέα χρονιά; Μια ιστορία με ένα ξεχωριστό οικολογικό μήνυμα, γεμάτη δράση, χιούμορ και τρυφερότητα. Περιέχει CD.

Ηλικίες: 6-7.

Εκδόσεις: Διάπλαση 

Ευγένιος Τριβιζάς, Τα Χριστούγεννα της Λούλας Στρουμπουλούλας

H Λούλα Στρουμπουλούλα, η τετράπαχη γαλοπούλα, δεν είναι ένα συνηθισμένο πουλερικό. Δε δέχεται αδιαμαρτύρητα τη μοίρα της. Μόλις παραμονές Χριστουγέννων αντιλαμβάνεται ότι ο κύριος και η κυρία Ζαρζαφούτη σκοπεύουν να την κάνουν ψητή στο φούρνο, αναλαμβάνει αμέσως δράση. Κρύβεται, μεταμφιέζεται, εξαφανίζεται, ελίσσεται, ακόμα και κομάντος με μαύρη μάσκα γίνεται, ώσπου για καλή της τύχη ένα λεπτό ακριβώς προτού την εκτελέσουν βρίσκει σε ένα σεντούκι κάτι που θα αλλάξει για πάντα τη ζωή της αλλά και τη ζωή του ζεύγους Ζαρζαφούτη.

Ένα ξεκαρδιστικό βιβλίο που σίγουρα θα αγαπηθεί από τα παιδιά, τους μεγάλους και τις γαλουπούλες όλου του κόσμου. Ιδίως από τις γαλοπούλες.

Ηλικίες: 7-8.

Εκδόσεις: Ψυχογιός

 

Βασίλης Παπαθεοδώρου, Ποιος απήγαγε τον Αϊ‐Βασίλη;

Ενώ πλησιάζει η Πρωτοχρονιά και ο Αϊ‐Βασίλης γεμάτος χαρά ετοιμάζει τα δώρα των παιδιών, κάποιοι εισβάλλουν στο σπίτι του και τον αρπάζουν. Ποιοι είναι αυτοί οι άγνωστοι και με ποιο σκοπό απειλούν να καταστρέψουν τη μεγαλύτερη γιορτή των παιδιών; Πού τον μεταφέρουν και γιατί κάνουν διάφορα πειράματα στο γελαστό γεράκο; Και πώς τελικά θα προσπαθήσουν να μη γίνουν αντιληπτοί από τα παιδιά όλης της γης που περιμένουν με προσμονή τα δώρα τους; Θα πετύχει το σχέδιό τους; Αστυνομική πλοκή, σασπένς, αγωνία και χιούμορ.

Ηλικίες: 8-9.

Εκδόσεις: Καστανιώτη 

Αντώνης Παπαθεοδούλου, Η γιαγιά, το παιδί κι ο κιθαρίστας

Φουμ, φουμ, φουμ! Αν ο μικρός Χριστός γεννιόταν στην Αθήνα του σήμερα

Τι θα γινόταν αν ο μικρός Χριστός δε γεννιόταν στη Βηθλεέμ αλλά στην Αθήνα του σήμερα; Ποιος θα ήταν ο Ηρώδης; Ποιοι θα ήταν οι τρεις σοφοί βασιλιάδες του τραγουδιού; Ποιοι θα ήταν οι βοσκοί και ποια φάτνη θα φιλοξενούσε το θαύμα; Αυτά ρώτησα το νονό μου μια παραμονή Χριστουγέννων. Κι εκείνος μου έκανε δώρο την πιο πρωτότυπη χριστουγεννιάτικη ιστορία... Μια αλληγορική ιστορία που μας μεταφέρει ολοκάθαρο το αισιόδοξο μήνυμα της γέννησης του Χριστού.

Ηλικίες: 8-9.

Εκδόσεις: Πατάκη  

Βασίλης Παπαθεοδώρου, Ναι, Βιρτζίνια, υπάρχει Άγιος Βασίλης!

Το βιβλίο αυτό είναι βασισμένο στην αληθινή ιστορία της Βιρτζίνια Ο' Χάνλον. Όλα αρχίζουν το 1897, όταν το οκτάχρονο κοριτσάκι στέλνει ένα γράμμα στη νεοϋορκέζικη εφημερίδα Σαν, την πιο αξιόπιστη της εποχής, ρωτώντας για την ύπαρξη του Αϊ‐Βασίλη. Οι συντάκτες της εφημερίδας, έπειτα από πολλή σκέψη, αποφασίζουν να απαντήσουν στο ερώτημα που βασανίζει όλα τα παιδιά. Το γράμμα της Βιρτζίνια, αλλά και η απάντηση της εφημερίδας, μέσω του αρχισυντάκτη της Φράνσις Τσερτς, γίνονται ύμνος στην ξεγνοιασιά και την παιδικότητα που αποπνέουν τα Χριστούγεννα.

Ηλικίες: 9-11.

Εκδόσεις: Καστανιώτη 

Σκρουτζ: Μια χριστουγεννιάτικη ιστορία βασισμένη στα «Χριστουγεννιάτικα κάλαντα» του Κ.Ντίκενς

Λονδίνο, μέσα του 19ου αιώνα, μια νύχτα που χιόνιζε, μια παραμονή Χριστουγέννων... Γεμάτος αδιαφορία, για κάθε λογής μαγεία, συναίσθημα ή τρυφερότητα, ο Σκρουτζ, ο γερο‐τοκογλύφος, μετράει τα λεφτά του. Εκείνος δεν το γνωρίζει ακόμα, όμως η μοίρα που τον θέλει εγωιστή και παλιάνθρωπο δε θα έχει για πολύ το πάνω χέρι... Ποτέ δεν είναι αργά για ένα θαύμα... Η κλασική αγαπημένη ιστορία σε εκδοχή κόμικς.

Ηλικίες: 9-11.

Εκδόσεις: Πατάκη -

ΠΗΓΗ : https://www.mama365.gr/21013/8-yperoha-hristoygenniatika-vivlia-gia-paidia-dh.html

Εκπαιδευτικός: Σωτηρία Κουτσωνάκη